Desarrollo corporal

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TEMA: “LA APLICACIÓN DE LA ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA A SU MODUS VIVENDI Y SU INCIDENCIA EN
LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DEL ÁREA MATEMATICA, EN LOSALUMNOS DEL 5º GRADO DEL NIVEL PRIMARIA DE LA RED Nº 03 DE LA UGEL 02”

PROBLEMA |OBJETIVOS |HIPÓTESIS |VARIABLES |DIMENSIONES |INDICADORES |METODOLOGÍA |TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS|INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS |ITEMS | |
PROBLEMA PRINCIPAL

¿Cuál es la influencia de la enseñanza contextualizada a su modus vivendi y su incidencia en la resolución de problemas del área dematemática, en los alumnos del 5ª grado del nivel primaria de la Red Nº 03 de la UGEL Nº 02?

PROBLEMAS SECUNDARIOS

1.1 ¿Cuál es la relación de la capacidad de los estudiantes que usan la enseñanzacontextualizada y los que no la aplican?

1.2 ¿Cuál es el desempeño de los docentes en lograr el aprendizaje significativo en sus estudiantes al usar estrategias contextualizadas en la enseñanza de lamatemática?

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OBJETIVO GENERAL

Demostrar la influencia de la aplicación de la enseñanza contextualizada a su modus vivendi y su incidencia en la resolución de problemas del área de matemática,en los alumnos del 5º grado del nivel primaria de la Red Nº 03 de la UGEL 02.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.1Comparar la capacidad que tiene los estudiantes que usan enseñanza contextualizada ylos que no lo aplican.

1.2 Establecer el desempeño de los docentes en lograr el aprendizaje significativo en sus estudiantes al usar estrategias contextualizadas en laenseñanza de la matemática.
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La enseñanza contextualizada a su modus vivendi influye de manera significativa en la capacidad de resolución de problemas del área de matemática en los alumnos del 5togrado del nivel primaria en la Red Nº3 de la UGEL Nº2.

HIPOTESIS SECUNDARIAS

H 1 Existe una diferencia significativa entre los estudiantes que usan la enseñanza contextualizada con las que...