Desarrollo de adolescentes

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TRABAJO NUMERO 1

Conocer significa.- Obtener información acerca de diversos contenidos, porque y para que son utiles.
Pensar significa.- reflexionar, analizar, obtener diversos conocimientos.
Aprender significa.- obtener conocimientos, adquirir y desarrollar habilidades y destrezas.

TRABAJO NUMERO 2

PROBLEMA

Si tomamos una maceta (recién regada) con una planta, envolvemos el tallo y las hojascon una bolsa de plástico y la ponemos al sol, al cabo de unas horas observamos que el plástico se ha empañado y en el interior se han formado pequeñas gotas de agua.

¿Por que aparece el agua?
¿De dónde procede el agua y el vapor?

PASOS ANALIZAR
1. Explicaciones iniciales que surgen
2. Ideas que se cuestionan y debaten
3. Conceptos que están en juego
4. Tipo de información que serequiere para responder.

RESPUESTAS
Transpiración, bolsa, agua de la planta, ciclo de vida de la planta, evaporización o conocimientos previos de biología.

Hubo comunicación, conocimientos previos, deducción, resolución de problemas, comparación, estilos de aprendizaje cognitivos, sensoriales, reflexión y evaluación.

Se llego a la conclusión de que este proceso se da por que la planta vadesechando los nutrientes que no le sirven y esto ocasiona que se formen las gotas de agua, por la transpiración o la liberación de dióxido de carbono.

1. ¿A QUE SE DEBE QUE SURJAN DIFERENTES FORMAS DE RESOLVER EL PROBLEMA?
a. Conocimientos previos
b. De acuerdo a las habilidades
c. Manera particular de resolver problemas.
2. ¿Qué elementos intervinieron en el proceso de ambosproblemas?
d. Lógica
e. Conocimientos previos
f. Comparación de un resultado a otro
g. Comunicación.
3. ¿Qué habilidades y conocimientos se pusieron en practica al resolver y el analizar?
h. Deducción
i. Generalización
j. Resolución de problemas
k. Estilos para aprendizaje cognitiva.
4. ¿Cómo puede aprovecharse la resolución de problemas en laescuela?
l. Trabajo en equipo
m. Estimular la reflexión
n. Evaluación del conocimiento
o. Desarrollo cognitivo
p. problematizando


TRABAJO NUMERO 3

Con base a las experiencias anteriores explicar las siguientes preguntas.

* ¿Qué es la inteligencia?

La inteligencia parte de un procedimiento de conocimientos adquiridos o por adquirir, es la capacidad de poderrelacionar conocimientos que poseemos para poder resolver una determinada situación.

* ¿Todas las personas somos igualmente inteligentes? ¿Por qué?

Todas las personas nacen y poseen la misma capacidad de inteligencia solo que algunos la desarrollan más que otros.

TRABAJO NUMERO 4

Leer de manera individual los apartados “Aspectos de la competencia intelectual” y “Algunas perspectivas sobre elpensamiento”, del texto de Nickerson, Perkins y Smith. Escribir algunos párrafos que expliquen los siguientes puntos:

* Las diferencias entre capacidad y habilidad.
Las capacidades son disposiciones genéticas que si son usadas continuamente permiten el desarrollo de habilidades.
Habilidades son capacidades que se pueden expresar en conductas en cualquier momento de manera consciente oinconsciente.
* Las explicaciones del autor sobre la inteligencia.
Facultad para emplear con acierto la información del conocimiento.
* La capacidad de pensar como habilidad.
Capacidad general de alguien para dedicarse a tareas intelectualmente exigentes las cuales podrían mejorar mediante un ejercicio mental vigoroso y frecuente.
* Las capacidades que dan cuenta de la inteligencia
Clasificarpatrones, modificar adaptativamente la conducta, razonamiento deductivo, pensamiento inductivo, modelos conceptuales, entender.

TRABAJO NUMERO 5

Situación problemática de la vida personal (escolar o familiar) que haya implicado tomar una decisión. Reflexionar sobre ella y escribir, en forma de lista, las acciones emprendidas que llevaron a la solución o a la toma de decisiones.

Problema.

No...
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