Desarrollo de competencias para la educacion de la ciudadania

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DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
Una capacidad de actuar eficazmente en un tipo definido de situaciones, capacidad que se apoya en los conocimientos pero que no se agota en ellos. Para afrontar una situación lo mejor posible tenemos, por lo general, que poner en juego una sinergia de muchos recursos complementarios, aparte de los conocimientos. Estos últimos, enel sentido mas corriente de la expresión, son representaciones de la realidad que hemos construido y asimilado de acuerdo con el nivel de información adquirido”
(Perrenoud. P 33)

COMPETENCIAS DE ALTO NIVEL SEGÚN PERRENOUD
* INFORMASE
* COMUNICAR
* ANTICIPAR
* INVENTAR
* NEGOCIAR
* DECIDIR
* IMAGINAR
* COOPERAR
* EVALUAR Y ASUMIR RIESGOS
* AFRONTAR LACOMPLEJIDAD
* ANALIZAR NECESIDADES
* LLEVAR A CABO PROYECTOS

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
* REQUIERE EL DESARROLLO DE :
COMPETENCIAS TRANSVERSALES PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ENFRENTAR Y DAR SOLUCIONES A LAS PROBLEMATICAS SOCIALES COMO FUTUROS CIUDADANOS:
* TERRORISMO, VIOLENCIA
* CLONACION DE LOS SERES HUMANOS
* EL CONTROL DE LA INFORMACION VIA INTERNET
* ELABUSO DE LA INTIMIDAD PERSONAL(SEXUALIDAD)
* PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE
* LA PROTECCION Y CONSERVACION DE LA SALUD
* LA ALIMENTACION
* LAS MIGRACIONES

COMPETENCIA EMOCIONAL
* PROCESO DE ALFABETIZACION O EDUCACION CONTINUA Y PERMANENTE, QUE PRETENDE POTENCIAR EL DESARROLLO EMOCIONAL A LA VEZ QUE EL DESARROLLO COGNITIVO, COMO ELEMENTOS CLAVES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DELA PERSONA. PARA ELLO SE PROPONE EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES SOBRE LAS EMOCIONES CON OBJETO DE CAPACITAR AL INDIVIDUO PARA AFRONTAR MEJOR LOS RETOS QUE PLANTEAN EN LA VIDA COTIDIANA. TODO ELLO TIENE COMO FINALIDAD AUMENTAR EL BIENESTAR PERSONAL Y SOCIAL.
* CONSTITUYE UNA META- HABILIDAD
* LA PERSONA ALFABETIZADA EMOCIONALMENTE ES AQUELLA QUE HA DESARROLLADO LAINTELIGENCIA EMOCIONAL Y LAS COMPETENCIAS AFECTIVAS, ENGLOBA HABILIDADES TALES COMO EL CONTROL DE IMPULSOS Y FOBIAS , LA AUTOCONCIENCIA, LA MOTIVACION, EL ENTUSIASMO, LA PERSEVERANCIA, LA EMPATIA, LA AGILIDAD MENTAL

SE CENTRA EN TRES AREAS
* AUTOCONCIENCIA : Reconocimiento de reacciones emocionales y sentimientos, temperamento y estilo de aprendizaje
* AUTORREGULACION: Control de losimpulsos, organización y utilización
RELACIONES O INTERACCIONES: Habilidades sociales, trabajo en equipo y toma de decisiones.

TOMA DE CONCIENCIA DE LA ACTIVIDAD EMOCIONAL

CONOCIMIENTOS METAAFECTIVOS
* Conocimientos acerca de las personas ( de si mismo de los otros, de las personas en general)
* Conocimiento de la tarea( reacciones que producen creencias, exigencias, objetivos)
*Conocimientos de las estrategias afectivas( valoración, regulación y utilización
GESTION DE LA ACTIVIDAD EMOCIONAL
* Valoración, conciencia y expresión.
* Regulación ( advertir, identificar, control, respuesta)
* Utilización

COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
* CONOCIMIENTO PROPIO DE LAS RELACIONES EMOCIONALES
* AUTOCONFIANZA
* CURIOSIDAD
*INTENCIONALIDAD
* AUTO-CONTROL
* RELACIONES
* CAPACIDAD DE COMUNICAR
* COOPERACIÓN
COMPETENCIA COMUNICATIVA
* La capacidad estratégica del individuo para actuar en situaciones de comunicación y en contextos dialógicos. Se considera como la habilidad muy importante para el ejercicio de la ciudadanía e indispensable en situaciones complejas.
LA COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ARGUMENTATIVASUPONE:
* Desarrollar habilidades dialógicas y escuchar los puntos de vista de los interlocutores
* Desarrollar la capacidad de razonamiento en diversas situaciones (familiares, escolares, profesionales, políticas, jurídicas), de pensar de forma diferente a otros y percibir las propias ambivalencias y contradicciones.
* Sostener el propio punto de vista sin escapar de la confrontación....
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