Desarrollo de competencias

Desarrollo de competencias en el aula primaria
Dra. Laura Frade Rubio
Origen etimológico de la palabra competencia:
Viene del latín, competere, en el Siglo XVI, que quiere decir te compete es elámbito de tu responsabilidad. El aprendizaje es un ámbito de tú responsabilidad.
1
¿Qué es una competencia?
Son metas terminales, sustituyen a los objetivos. “El conjunto de comportamientossocio-afectivos, y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras, que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea”. UNESCO 99
“Saber pensarpara saber hacer con conocimiento, una buena actitud ser y vivir en sociedad”.

Diferencias entre:
2
OBJETIVOS | PROPOSITOS | COMPETENCIAS |
Meta terminalMarco teórico conductistaEstablecenmetas a llegar en infinitivo después de una serie de actividades.Trabaja por dominios separados: cognitivo, afectivo, psicomotriz. |
| Meta terminalMarco teórico constructivistaEstablece unaintención del docente al trabajar.Se parte de temas porque el alumno construye su propio aprendizaje.Trabaja el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal de manera separada. |
3 | MetaterminalMarco teórico cognitivo - conductualEstablece lo que debe saber hacer el alumno tanto dentro del salón como al final de un curso.Trabaja todo a la vez: conocimientos, habilidades, destrezas yactitudes. |
4 |

¿Cómo se elabora una competencia?
Elementos:

Comprende el espacio geográfico con base en las relaciones entre los elementos naturales, sociales y económicos. No hay sujeto,está implícito y siempre es el alumno.

Verbo: Comprende
Objeto: el espacio geográfico
Condición: con base en las relaciones entre los elementos naturales, sociales y económicos.

Cada competenciacuenta a su vez con indicadores de desempeño o sea con pequeñas subcompetencias que demuestran que se ha ido adquriendo la competencia.
¿Cómo se desarrollan las competencias?
* Interacción...