Desarrollo de destrezas que fortalecen la identidad y autonomía del niño

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  • Publicado : 27 de abril de 2010
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¿Qué es?
El partir de su propio conocimiento, de sus propias vivencias emocionales y de su acción, el niño estimula la verdadera actividad cognoscitiva que lo lleva a establecer una relación con el entorno más inmediato descubriendo cuáles son sus posibilidades de actuar e intervenir en él.

OBJETIVOS
• Conocimiento del cuerpo y configuración de la imagen de uno mismo
• Habilidadesperceptivo-motrices implicadas en la resolución de tareas de diversa Índole.
• Aspectos cognitivos afectivos y relacionales implicados en actividades de la vida cotidiana.
• La salud: habilidades básicas relacionadas con el cuidado de uno mismo y del entorno.
BLOQUES DE CONTENIDO
Bloque 1: Conocimiento del cuerpo y configuración de la imagen de uno mismo
CONTENIDOS REFERIDOS A HECHOS Y CONCEPTOS.
•EL CUERPO HUMANO: Segmentos y elementos; características diferenciales del cuerpo; representación global del cuerpo humano.
• SENSACIONES Y PERCEPCIONES DEL PROPIO CUERPO: Necesidades básicas del propio cuerpo; los sentidos.
• SENTIMIENTOS Y EMOCIONES: Los sentimientos y emociones, propios y de los demás; los sentimientos y emociones de los otros a través de su expresión corporal.CONTENIDOS REFERIDOS A PROCEDIMIENTOS.
• Identificación de las sensaciones y percepciones que se obtienen a partir del propio cuerpo y de la realidad exterior.
• Exploración e identificación del propio cuerpo y del de los otros.
• Utilización de los sentidos para la exploración e identificación de las propiedades de objetos y materiales diversos.
• Manifestación, regulación y control de lasnecesidades básicas.
• Manifestación, regulación progresiva de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias, intereses,...
• Utilización de las propiedades expresivas del propio cuerpo.
• Percepción de los cambios físicos propios y de su relación con el paso del tiempo.
CONTENIDOS REFERIDOS A ACTITUDES, VALORES Y NORMAS.

• Aceptación y valoración ajustada de la propia identidad y de susposibilidades y limitaciones.
• Confianza en sus posibilidades y en su capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que están a su alcance.
• Valoración positiva de uno mismo y de las propias capacidades, con confianza en ellas.
• Actitud positiva ante las manifestaciones de afecto de los adultos y de los demás niños.
• Aceptación de las diferencias, de la identidad y características de losdemás.

BLOQUE 2: Habilidades perceptivo-motrices implicadas en la resolución de tareas de diversa índole.

CONTENIDOS REFERIDOS A HECHOS Y CONCEPTOS.
• Movimientos y posturas del cuerpo:
• Caminar, marchar, correr, saltar, girar, subir
• Rasgar, dibujar, cortar.
• Echado, sentado, de pie, en cuclillas,...
• Desplazamientos en el espacio y en el tiempo:
• Arriba, abajo, delante,detrás.
• Deprisa, despacio, lente, rápido
CONTENIDOS REFERIDOS A PROCEDIMIENTOS

• Control activo y adaptación del tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción y de la situación.
• Exploración de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo y control progresivo del movimiento.
• Adaptación de los ritmos biológicos propios a la vida cotidiana.
•Coordinación y control de las habilidades manipulativas de carácter fino.
• Utilización correcta de pequeños aparatos y objetos.
• Control de movimientos precisos en las actividades lúdicas, de exploración, en las rutinas cotidianas.
• Descubrimiento y afianzamiento de la lateralidad.
• Situación y desplazamiento en el espacio real: del niño en relación con los objetos y de éstos en relación con elniño.

CONTENIDOS REFERIDOS A ACTITUDES, VALORES Y NORMAS.

• Confianza en las propias posibilidades de acción.
• Gusto por el ejercicio físico y el riesgo controlado.
• Interés y precisión, finura y gracia de movimientos.
• Iniciativa por aprender habilidades nuevas.
• Aceptación de las reglas que rigen los juegos físicos y el sentido de la disciplina.
• Actitud positiva hacia la...
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