Desarrollo De Estrategias De Memoria En Niños De 5 A 8 Años De Edad

Desarrollo de estrategias de memoria en niños de 5 a 8 años de edad
Developing memory strategies in children 5 to 8 years of age
I
sabel Introzzi1 Lorena Canet Juric
Centro de Investigación enMetodología, Educación y Procesos Básicos
Universidad Nacional de Mar del Plata
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
M
aría Laura Andrés
Centro de Investigación enMetodología, Educación y Procesos Básicos
Universidad Nacional de Mar del Plata
Resumen: Parte del incremento en la capacidad de retención en niños entre 5 y 12 años de edad se explica por el uso progresivo deestrategias de memoria. Este estudio se propuso explorar el uso de estrategias seriales y semánticas y analizar su relación con el desempeño mnésico. Se seleccionó una muestra de 121 niños entre 5 y 8años de edad concurrentes a escuelas de gestión privada de nivel socioeconómico medio. Se obtuvieron índices de uso de estrategias seriales, semánticas y desempeño mnésico. Los resultados mostraronque a pesar de que no se registra un incremento significativo en el uso de estrategias vinculado a la edad, cuando los niños implementan estos recursos, su aprendizaje y recuerdo parecen beneficiarse.Palabras clave: recuperación serial, recuperación semántica, rendimiento mnésico, aprendizaje, población infantil.
Abstract: Much of the increase in retention capacity in children between 5 and 12years of age is explained by the progressive use of memory strategies. The aim of this study is to explore the use of serial and semantic strategies and analyze its relationship with the mnemonicperformance. A sample of 121 children between 5 and 8 years old of private schools with a middle socioeconomic environment were selected. Rates were obtained using serial strategies, semantic and mnemonicperformance. Results showed that, although not a significant increase in the use of age-related strategies when children implement these resources, learning and memory seem to benefit.
Keywords:...