Desarrollo de habilidades en biologia

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PRIMER OBJETIVO ESPECÍFICO:
• DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTIFICO A TRAVES DE LAS QUECAS COMO UNA PROPUESTA DIDACTICA DONDE SE EXPLORAN LOS PROCESOS, SE COMPRENDEN, SE INTEGRAN ALCONOCIMIENTO CIENTIFICO, SE APLICA, SE SOCIALIZA Y SE VERIFICA SU COMPRENSION.

• Dada la trascendencia del enfoque de la investigación en cuanto que aplica postulados muy importantes del aprendizajesignificativo de Auzubel, debe considerarse una necesidad conceptualizar el enfoque del objetivo en cuanto al “que voy a hacer” desde esta óptica. En ese sentido, digamos que durante el siglo pasadose consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizajehumano va más allá de una simple modificación en la conducta del individuo , porque conduce a un cambio en el significado de la experiencia.
• La experiencia y la realidad humana, no solo implicapensamiento, sino también afectividad y únicamente cuando estos dos conceptos se consideran en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia.
• Para entender lalabor educativa, es necesario tener en consideración otros tres elementos del proceso educativo: los profesores y su manera de enseñar; la estructura de los conocimientos que conforman el curriculo y elmodo en que éste se produce y el entramado social en el que se desarrolla el proceso educativo.
• Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que serelaciona con la nueva informacion, y debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento así, como su organización.• Un aprendizaje es significativo cuando los contenido son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no...
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