Desarrollo de la capacidad empatica a travez de las humanidades

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Escuela de ciencias sociales Lic, Gerardo Iraheta Rosales

DESARROLLO DE LA CAPACIDAD EMPÁTICA A TRAVÉS DE LAS HUMANIDADES
Métodos para acercarnos a la experiencia de la enfermedad
El alumno de medicina en su curriculum va siendo enfrentado a realidades de diferente rango sin tener un entrenamiento diferenciado para cada una de ellas, partiendo de las ciencias básicas y posteriormente enla clínica los estudiantes aprenden progresivamente, según la nomenclatura del profesor López Quintana, se trataría de 3 niveles de realidad diferente: objetos, ámbito y personas y para aproximarse a ellas deberían utilizarse diferentes métodos de conocimientos y diferentes lenguajes.
Mc Whinney describe 2 paradigmas médicos: el paradigma biomédico y el paradigma “postmoderno” aunque puederesultar una visión simplista, es clasificador observar las diferencias entre ambos.
PARADIGMA BIOMÉDICO
• Los enfermos sufren enfermedades categorizables
• Se pueden considerar por separado enfermedades físicas y mentales
• Cada enfermedad tiene un agente causal específico
• Tarea del medico:diagnosticar la enfermedad y prescribir el medicamento especifico
• Instrumentos: métodoclínico-experimental
Investigación empírica
• Pertenece al mundo de la abstracción. la enfermedad como algo externo
• Basado en datos empíricos
• Objetividad: entrevista tipo preguntas-respuestas
• Verificación de los resultados: método experimental o científico

Terapia
• Dirigida a atacar el agente de la enfermedad

PARADIGMA POSTMODERNO
• La enfermedad no esta separada de la persona, ni esta en lapersona , ni esta en su ambiente y experiencia de vida.la categoría diagnostica se usa en contexto
• Todas las enfermedades tiene componentes mentales y físicos
• La relación entre medico paciente es el centro de curación
• Rol de terapeuta: comprender la enfermedad, idealmente diagnosticarla y comprender al paciente

Observando esta clasificación podremos comprender la dificultad que sesuscrita al aplicar el modelo biomédico durante toda la carrera, sin distinguir lo que se conocer es un objeto, experiencia o una persona ambos paradigmas tiene un rol en la formación de un medico ya que hay un aparte de la medicina que trata a todos los individuos como si fueran iguales y otra parte de la medicina que funciona bien porque trata a cada individuo como si fuera diferente, lo que esindiscutibles es que hay un desequilibrio entre estas dos fuerzas.
Los mayores esfuerzos para contrarrestar el excesivo tecnicismo en la atención de salid lo que representa el llamado “modelos biopsicocial” con este se ha intentado ampliar la mirada en las diversas intervenciones, desde un foco centrado únicamente en parámetros biológicos una mirada que incluya variables psicológicas y sociales.Que es lo que ocurre que intentamos entender con el medio científico adecuado por los objetivos , realidades que están dotadas de historia, de movimiento , de sentido.la categorización , que se pueden ser útil en la investigación epidemiológica cuantitativa se vuelve insuficiente para la situación de entrevista con el paciente.se trata de la diferencia entre “entender” y “comprender” integrar estasdos perspectivas es actualmente el principal desafío para la medicina basada en evidencias, que fue entendida inicialmente como un enfoque excesivamente técnico y ha ido incorporando progresivamente la sensibilización a los elementos que constituyen un contexto en la entrevista medico paciente.
Métodos de conocimiento adecuado para la diferencia de realidades
En el entender hay una relacióncon un objeto interrogamos al paciente buscando aquella información que nos permita encontrar en el diagnostico, el entender hay algo diferente: nos sentimos frente a una realidad dotada de historia, de sentido y de relaciones que nos envuelve. La esencia del entender es captar y responder a un movimiento
Neighbor es un autor conocido por sus contribuciones en el campo de la entrevista...
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