Desarrollo de la educacion universitaria

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El desarrollo de la educación universitaria

Los establecimientos de educación superior se conocen como universidades, instituciones que principalmente buscan ofrecer carreras profesionales, técnicos y tecnólogos que otorgan títulos, que autorizan el ejercicio de actividades en aproximadamente 10 a 14 semestres, 4 y 2 años respectivamente y también como una forma de especialización ofrecenpostgrado, máster y doctorado

A continuación desarrollare un análisis de la lectura ‘The Challenge of Non-Traditional Universities in 21st Century Higher Education’ que en primer lugar hace referencia a la educación superior que generalmente se brinda personas con edades mínimas entre 18 – 20 años, quienes como requisitos mínimos deben haber completado la educación primaria y secundaria, aunquealgunas instituciones universitarias animan a personas adultas que no hayan tenido necesariamente éxito en la educación secundaría.

Este tipo de educación tiene gran importancia porque cuenta con actividades de investigación en distintas áreas del saber y también cuenta con actividades de extensión, en las que se procura la participación de la población y se influye hacia ella los resultados;su papel en la sociedad está determinado por la cultura de cada lugar, por ejemplo en algunos países se considera la educación superior como una forma de asegurar un buen trabajo, en otros como un tiempo en el que el estudiante aprende y adquiere cierta autonomía en lo emocional y económico, en donde este conoce nuevas personas y vive nuevas experiencias que lo hacen formarse como persona.

Ensegundo lugar la lectura inicia y se desarrolla su tema a partir de que las universidades, que se caracterizan por tener un gran estructura física compuesta por edificios, senderos y caminos específicos para los estudiantes y profesores quiénes son sus principales actores; estos centros de educación superior tienen como principal objetivo brindar educación, que permite la interacción entreestudiantes y profesores para transmitir conocimiento y construir ideas, en donde sus principales actores están dentro de un esquema generalmente delimitado por comportamientos ya establecidos dentro de la misma estructura de la universidad; como que los estudiantes son quienes se sientan en las aulas de clases a aprender por medio de los profesores, que en un principio no existía ningún tipo de relaciónpersonal entre ellos, pero con el paso de los años esto ha cambiado y ahora los profesores junto con los estudiantes crean un espacio para generar conocimiento e ideas. En la universidad no solo se estudia, también brindan otros tipos de actividades y oportunidades de esparcimiento, que permiten reducir el estrés de los estudiantes generado, como practicar deportes o participar en actividades decanto, pintura y baile.

Pero este tipo de estructura ha estado cambiando de forma sostenida y generalizada, ya que estamos en un mundo en pro de la globalización, en donde los avances tecnológicos han facilitado la comunicación y en general la interacción entre partes de la mayoría del mundo, ha causado que estudiantes de otros lugares con cultura, costumbres, percepciones, creencias e ideasdistintas influyan en el tipo de educación y en este caso educación superior, ya que en algunos casos los estudiantes tienen un cierto choque con este tipo de estructuras característica de las universidades tradicionales; por eso, esto ha ido cambiando y ahora existen universidades no tradicionales que toman la iniciativa en nuevas formas de aprender, evaluación basada en el rendimiento, definicióny medición de la productividad de la facultad y además comparte recursos con empresas y otras universidades.

La demanda ha aumentado, por lo tanto el valor de la matricula y no existen recursos de financiación y esto es sostenible, esto se ha dado a partir del cambio en la razón económica de la educación superior no tradicional que ha dominado con fines lucrativos la educación buscando...
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