Desarrollo de la inteligencia y la creatividad

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EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
Y LA CREATIVIDAD

INHYLIDA ANGELICA MARQUEZ GOMEZ
CODIGO 0464316

JESUS DAVID CONTRERAS ZAMBRANO
CODIGO 0464307

PROFESOR: JOSE VILLAMIZAR
PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
TECNOLOGIA EN ADMINISTRACION COMERCIAL Y FINANCERA

SAN JOSE DE CUCUTA, OCTUBRE 20 DE 2007

OBJETIVOS

1. ADQUIRIR CONOCIMIENTOS NUEVOS SOBRE ELDESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD.

2. OBTENER LA INFORMACION CLARA Y PRECISA SOBRE EL TEMA PARA LUEGO
EXPONER ANTE NUESTROS COMPAÑEROS.

3. FACILITAR CON ESTE TRABAJO Y LA EXPOSICION EL ENTENDIMIENTO CLARO DE EL TEMA DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD.

4. APRENDER A PERDER EL MIEDO ANTE UN PUBLICO EN ESTE CASO NUESTROS COMPAÑEROS.

El desarrollo de lainteligencia y la cratividad
Primero, habría que preguntarse: ¿qué es la inteligencia?. Creo que la respuesta que mejor se adecúa a la verdad es que se trata de la capacidad y habilidad para resolver un problema y tomar decisiones. Y sobre todo, la posibilidad de adaptarse a situaciones nuevas.
La inteligencia (junto con la belleza) son las dos condiciones más admiradas y a la vez con menos méritopersonal, ya que en gran medida nacemos con ellas. Podemos, en todo caso, aprovechar ciertas habilidades naturales para desarrollar una tarea con excelencia.
La inteligencia es la herramienta que nos permite comprender e interactuar en el mundo que nos rodea. Es la forma en que procesamos, razonamos y relacionamos. Si bien hoy hablamos de inteligencias múltiples, tenemos cierta predilección por lainteligencia lógico-matemática, posiblemente la más estudiada y medida a través de un indicador: el cociente intelectual. Ahora bien, así como no hay dos personas iguales, lo propio sucede en esta materia: algunos individuos reciben el don maravilloso y singular de una inteligencia superior.
Generalmente, se concibe a la inteligencia como la capacidad para aprender o comprender.
Y la enseñanzatradicional está basada en la inteligencia relacionada con el manejo del lenguaje (oral y escrito), que sólo poseen el 35% de las personas. Incluso los estudiosos afirman que hoy ese número se reduce a menos de 25%. Y si pensamos lo poco que se incentiva en los adolescentes el desarrollo del lenguaje, es probable que estas cifras sean aún más bajas.
Un psicólogo llamado Howard Gardner desarrollóen el año 1993 la “Teoría de las inteligencias múltiples”.
Según esta hipótesis, hay siete clases diferentes de inteligencia:
• Inteligencia Verbal o Lingüística: Es la capacidad de utilizar eficazmente las palabras, ya sea en las áreas de lectura o escritura. Por lo general los periodistas, abogados, maestros, escritores, entre otros, desarrollan esta inteligencia.
• Inteligencia Lógica oNumérica: Es habilidad entender y trabajar con números, es decir, con la lógica. Es muy importante en las áreas de la ciencia en general, la literatura, la ingeniería, la lógica, las ciencias sociales, etcétera. Si se fomenta antes de los 11 años, entonces se desarrollarán fantásticas habilidades en este campo.
• Inteligencia Espacial: Gran parte de la creatividad viene de esa inteligencia, es por esoque los arquitectos, artistas, diseñadores, cartógrafos, etcétera, necesitan de esta habilidad. Es la capacidad de ver los espacios en tres dimensiones.
• Inteligencia Física o Kinestésica: Obviamente, tiene que ver con el deporte, la danza, y todo lo que involucre el cuerpo y las manos; con la armonía entre el cuerpo y la mente. Incluye habilidades físicas específicas como la coordinación,destreza, fuerza, flexibilidad, balance y velocidad. Es la que poseen los atletas profesionales, pero también es la de los cirujanos, o los pilotos de aviones. Y es también la que permite desarrollar la conciencia musical.
• Inteligencia Intrapersonal o Emocional: Esta se hizo famosa cuando Daniel Coleman escribió su libro “Inteligencia Emocional” y es la que domina lo racional. Es la parte interna...
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