desarrollo de la personalidad
Páginas: 4 (857 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
CAPÍTULO 13: “DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LOS AÑOS PREESCOLARES”
El conocimiento de sí mismo:
Conocimiento de sí mismo: hace referencia a los conocimientos, ideas, creencias y actitudes quetenemos acerca de nosotros mismos.
Podemos diferenciar dos aspectos:
Las características o atributos que utilizamos para describirnos a nosotros mismos, autoconcepto.
La valoración oenjuiciamiento que hacemos de este autoconcepto, autoestima.
Se desarrollan como una construcción activa que se hace realidad gracias al acceso a capacidades crecientes y a las interacciones sociales.
Elautoconcepto
Durante sus dos primeros años los niños construyen su identidad existencial, la conciencia de la existencia de sí mismos como sujetos independientes de los otros.
El autoconcepto quetienen los niños preescolares:
Tendencia a describirse en base a atributos personales externos: actividades que realizan “soy un niño que juega al balón”, de sus logros o habilidades “soy una niña quesabe leer”, de su apariencia física “soy alto”, o de algún otro rasgo distintivo de carácter general “soy una niña que se llama Ana”.
Tendencia a describirse en términos globales: de carácter global,vago y no específico, “soy buena en la escuela”.
Tendencia a concebir las relaciones sociales como simples conexiones entre personas: se definen en términos de amigo, compañero, hijo, hermano etc.Tendencia a elaborar el autoconcepto en base a evidencias externas y arbitrarias: fundamentado en hechos concretos ocurridos en momentos determinados, una dice que es mala porque un día rompió unjarrón, un niño dice que es guapo porque se lo dijo su mama.
La autoestima
La autoestima es la dimensión evaluativa del autoconcepto, es cómo evalúa el niño el concepto que tiene de sí mismo. Implicauna orientación afectiva que puede evaluarse como positiva o negativa.
Las investigaciones sobre la autoestima se han centrado fundamentalmente en dos aspectos:
Factores que determinan el tener...
El conocimiento de sí mismo:
Conocimiento de sí mismo: hace referencia a los conocimientos, ideas, creencias y actitudes quetenemos acerca de nosotros mismos.
Podemos diferenciar dos aspectos:
Las características o atributos que utilizamos para describirnos a nosotros mismos, autoconcepto.
La valoración oenjuiciamiento que hacemos de este autoconcepto, autoestima.
Se desarrollan como una construcción activa que se hace realidad gracias al acceso a capacidades crecientes y a las interacciones sociales.
Elautoconcepto
Durante sus dos primeros años los niños construyen su identidad existencial, la conciencia de la existencia de sí mismos como sujetos independientes de los otros.
El autoconcepto quetienen los niños preescolares:
Tendencia a describirse en base a atributos personales externos: actividades que realizan “soy un niño que juega al balón”, de sus logros o habilidades “soy una niña quesabe leer”, de su apariencia física “soy alto”, o de algún otro rasgo distintivo de carácter general “soy una niña que se llama Ana”.
Tendencia a describirse en términos globales: de carácter global,vago y no específico, “soy buena en la escuela”.
Tendencia a concebir las relaciones sociales como simples conexiones entre personas: se definen en términos de amigo, compañero, hijo, hermano etc.Tendencia a elaborar el autoconcepto en base a evidencias externas y arbitrarias: fundamentado en hechos concretos ocurridos en momentos determinados, una dice que es mala porque un día rompió unjarrón, un niño dice que es guapo porque se lo dijo su mama.
La autoestima
La autoestima es la dimensión evaluativa del autoconcepto, es cómo evalúa el niño el concepto que tiene de sí mismo. Implicauna orientación afectiva que puede evaluarse como positiva o negativa.
Las investigaciones sobre la autoestima se han centrado fundamentalmente en dos aspectos:
Factores que determinan el tener...
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