Desarrollo de las competencias comunicativas.

Desarrollo de las competencias
Comunicativas.

Expresión oral.
a) Principales características de su expresión oral.

b) Oportunidades que aprovecha el niño para dar a conocer sus ideas, inquietudes y saberes; formas que emplea para expresarlos y personas con quienes establece diálogo.

c) Uso de ideas al narrar, describir o comunicar sus pensamientos. Relaciones de secuencia entre lasideas (claridad, coherencia, organización del pensamiento). Dificultades que enfrenta.

d) Situaciones en que se expresa libremente y se comunica con sus compañeros.

• Capacidad para escuchar.
a) Situaciones en las que se advierte comprensión de los mensajes de sus interlocutores: atención a instrucciones, respuestas a preguntas planteadas, modificaciones o reconstrucciones.

b) Actitudes quemanifiesta ante el habla de los otros.

• Acercamiento al lenguaje escrito.
a) Reacciones del niño frente al texto escrito (libros, revistas, periódicos, carteles, anuncios, etcétera).

b) Actitudes que muestra en las actividades de lectura.

c) Situaciones en las que manifiesta comprensión de lo que se lee.

d) Actividades que realiza con los textos que “lee”.

e) Interpretación quehace de las imágenes.

f) Participación del niño en la reconstrucción, modificación o reinvención de lecturas, relatos y descripciones.

g) Identificación del tipo de información que contienen diversos textos escritos que sonde uso frecuente en sus contextos familiar y social.

h) Situaciones en que reconoce y utiliza distintas producciones gráficas.

Desarrollo de las
competenciascognitivas.
Procesos cognitivos básicos.
a) Conocimientos que expresa de los objetos, sucesos y seres vivos. Acciones y relaciones que establece con ellos.

b) Evidencias que dan cuenta de sus procesos en la formación de conceptos. Forma en que emplea los conceptos. Elementos distintivos (análisis discriminativo, abstracción, diferenciación y generalización, así como comprobación de hipótesis).

c)Situaciones en las que manifiesta sus capacidades para comparar, diferenciar objetos y atributos, y establecer categorizaciones (concepto y memoria).

• Resolución de problemas.
a) Manifestaciones de que establece semejanzas y diferencias entre objetos.

b) Explicaciones que da sobre fenómenos perceptibles o situaciones conocidas o comprensibles por analogía.

c) Situaciones en quemanifiesta sus reflexiones, memorización deliberada o identificación de errores.

d) Situaciones concretas en que plantea y resuelve problemas, predice o anticipa sucesos y planifica acciones en función de ello; inferencias que utiliza, argumentos que presenta, juicios que elabora, decisiones que toma.

e) Reacciones que manifiesta ante fenómenos o situaciones que demandan observación, indagación,experimentación, reflexión y resolución de problemas. f) Utilización de recursos que le permiten indagar y obtener nueva información: la observación y el registro de fenómenos naturales y acontecimientos sociales, la formulación de preguntas, la descripción, la elaboración de explicaciones.

g) Las manifestaciones que dan cuenta de la percepción que tiene sobre sus propias capacidades.

h)Acciones que realiza en el reconocimiento de cantidades, relación entre objetos y cantidades, correspondencia término a término. Procedimientos que utiliza al contar.

i) Procedimientos que utiliza ante situaciones que implican comparar, igualar y completar.

j) Manejo de nociones de orientación, situación, proximidad y direccionalidad.

k) Reconocimiento de las figuras geométricas en los objetosdel entorno.

l) Manifestaciones que dan cuenta de sus nociones de medida. Estrategias y respuestas al comparar magnitudes (longitud, peso, capacidad o tiempo).

Desarrollo de las competencias
de relación social.
a) Actitudes en la convivencia que se propicia en el jardín de niños; manifestaciones de adaptación a las pautas de trabajo en el aula; adopción de nuevos roles.

b) Seguridad...