Desarrollo de las emociones

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REPORTE DE LECTURA TIPO RESUMEN Y GLOSARIO: EL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES
La emoción puede considerarse como un estado mental, los más primarios, las emociones diferenciales dicen que el sistemaemocional aparece en la filogénesis y la ontogénesis anteriormente al sistema cognitivo, sirviendo como sistema motivacional primario a través del ciclo vital. Las transacciones emocionales que tienenlugar en el ambiente social estimulan los avances en el funcionamiento socio-cognitivo fomentan el desarrollo emocional, aunque el origen lo constituya una serie de componentes innatos, estos sedesencadenan como resultado de los modos de interacción de unas personas con otras. Un análisis funcionalista de las emociones dice que estas son adaptaciones a problemas que tienen lugar en el ambientehumano actual, se incluyen diversos niveles: individual, grupal y cultural. De los 0-2 años aparecen las emociones primarias, hay reconocimiento de expresiones faciales en los demás, se analiza eltemperamento. De los 2-5 se consolidan las emociones primarias, miedos de carácter cultural, aparecen las secundarias, aparición del yo o autoconciencia que se manifiesta, incremento en la habilidadinfantil de comprender a los demás, creciente sensibilidad hacia las normas sociales y morales y emergencias de formas rudimentarias de emociones auto-evolutivas. De los 6-12 se consolidan las emocionesauto-evaluativas, surgen emociones contradictorias, presencia de sentimientos de miedo, tristeza, ansiedad, vergüenza, culpa. En lo que respecta a los procesos evolutivos que acompañan a estas emocionesson el proceso de construcción de una identidad adulta y la capacidad de pensamiento abstracto, el niño desarrollara en la inteligencia, el lenguaje y la memoria que implican aspectos emocionales.GLOSARIO
1-Nivel individual: las respuestas emocionales servirán fundamentalmente para preparar al individuo en su respuesta ante situaciones de interacción social.
2-Nivel grupal: las emociones...
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