Desarrollo De Niños Y Niñas De 0 A 2 Años

DESARROLLO COGNITIVO DE 0 A 2 AÑOS

DESARROLLO COGNITIVO DE 0 A 24 MESES

En los primeros años de vida del niño, adquieren gran importancia los aspectos relativos a su desarrollo psicológico.
El desarrollo en esta primera etapa va íntimamente unido al proceso de maduración del sistema nervioso, ya iniciado en la vida intrauterina y a la organización emocional y mental del niño.
Cuando sehabla de desarrollo psicológico hacemos referencia al desarrollo cognitivo, afectivo y social del niño.
Cada bebé se desarrolla a su propio ritmo, pero en general, esperamos que todos los niños a una determinada edad lleguen a adquirir unos mismos aprendizajes, hábitos, conductas,… por lo que será de gran importancia saber y reconocer las habilidades adquiridas por las que nuestro hijo pasa en estaprimera etapa.
La rápida o lenta evolución irá en función del grado de maduración del niño, y de la estimulación que reciba. Será importante saber detectar precozmente cuando nuestro hijo no sigue una evolución óptima, en función de su edad.
A continuación destacamos las adquisiciones clave en cada una de las etapas por las que el niño pasa de 0 a 24 meses, momento en que experimentará grandescambios en su desarrollo cognitivo.

De 0 a 3 meses:
Momento en que los reflejos, movimientos involuntarios que el bebé no controla, deben perderse para dar paso a los movimientos voluntarios. El niño deja de succionar (reflejo de succión) o deja de tener los puños cerrados (reflejo de prensión).
Nos encontraríamos en la etapa sensoriomotora. Nuestro hijo conoce el mundo a través de sussentidos (primeros en desarrollar) y de la motricidad.
- Aparición de las primeras sonrisas indiscriminadas y espontáneas hacia los padres.
- Reconocimiento de la voz materna y paterna. Todavía prefiere la voz humana al sonido de objetos, su curiosidad irá aumentando a medida que va creciendo. Su hijo reconocerá su voz.
- Las manos permanecerán entreabiertas o cerradas sin fuerza y norealizarán ningún intento prensor al acercarle el objeto.
- Se interesa en las caras. Comienza a seguir las cosas con los ojos y reconoce a las personas a la distancia.
- Es capaz de mantener la mirada con el adulto.

Signos de alerta:
• Cuando nuestro hijo no nos sonríe.
• No fija ni mantiene la mirada con nosotros.

De 4 a 6 meses:
Son presentes los primeros intentos de comunicacióndel bebe, a partir del lloro, la sonrisa, expresiones faciales, la mirada, gracias a las cuales puede expresar sus necesidades y emociones.
- El niño pasa de estar gran parte del día dormido a interesarse por lo que sucede a su alrededor.
- El niño adquiere la prensión, adquisición fundamental para él. Primeros intentos globales en que el niño utiliza las dos manos, a veces los pies, paraalcanzar el objeto.
- Pasividad ante un objeto que desaparece, no muestra ningún tipo de reacción.
- Momento en que el niño empieza a experimentar con sus partes del cuerpo buscando estímulos placenteros, como llevarse el dedo a la boca.
- Sonrisa intencionada ante los estímulos que le gustan.

Signos de alerta:
• No ha adquirido la prensión, es decir, no es capaz de coger objetos
•No utiliza alguna de las dos manos.
• Muestra una pasividad excesiva, es decir, no siente interés por los objetos que tiene a su alcance.

De 7 a 9 meses:
Gracias a un mayor control postural y movilidad, el niño amplia nuevas perspectivas de exploración del ambiente. El niño no se centra en su propio cuerpo, sino que experimenta con su entorno (empiezan los primeros desplazamientos).
-Momento en que el niño repite acciones ya aprendidas.
- Imitación de conductas que ya están en su repertorio (producir sonidos, sacar la lengua,…) El bebé imita las acciones de los adultos de su alrededor.
- Aparecen conductas semi-intencionales, las acciones empiezan a estar guiadas por una intención (patalear, manotazos), con el objetivo de conseguir algo.
- Primera adquisición de la...