Desarrollo del adolescente

ERIK ERIKSON (CRISIS V: IDENTIDAD CONTRA CONFUCION DE FUNCIONES)

“La adolescencia es la quinta de las 8 edades del hombre descritas por Ericsson. La crisis de la adolescencia implica el aspecto de la identidad contra la confusión de funciones. El crecimiento físico y la nueva madurez genital tienen un efecto en los jóvenes al hacer que comprendan que son distintos de la persona que una vezfueron. Estos cambios físicos señalan también la llegada de la edad adulta, respecto a su función dentro de la sociedad adulta.” El aspecto más importante de la búsqueda de identidad es descubrir “quien soy yo”. Ericsson considera que el principal peligro de esta etapa es la confusión de la identidad, los adolescentes pueden expresar su confusión obrando impulsivamente o regresando a la infanciapara evitar resolver los conflictos. Considera también que la tendencia de los adolescentes a reunirse en grupos y la intolerancia hacia todos los que sean diferentes, es una defensa contra la confusión de identidad. El enamorarse durante la adolescencia ayuda a definir sus propias identidades. El tener una amistad intima con otra persona y compartir conceptos y sentimientos, permite que eladolescente entregue su propia identidad y, al verla reflejada en el ser que ama pueda determinar con claridad quien es el.
Se cree que lo que plantea Ericsson es algo razonable ya que en esta etapa es donde nos formamos realmente, ya que a esta edad empezamos a tomar en cierta parte decisiones que nos van a acompañar el resto de nuestras vidas, como la escuela en la que queremos estudiar, las amistadesy las relaciones sentimentales, estos aspectos son algo que si se toman a la ligera puede afectar la formación de un adolescente.

LA BUSQUEDA DE IDENTIDAD

Se cree que la mayoría de los adolescentes protestan cuando los adultos los consideran niños, inclusive cuando utilizan el término “adolescentes”, aun cuando ellos mismos aceptan algunas veces que “de cierta forma todavía pienso y actúocomo un niño”.
Ericsson enfatiza que este esfuerzo por darle sentido al ser y al mundo que lo rodea no es “una especie de malestar ocasionado por la maduración”, sino mas bien un proceso vital y saludable que contribuye al fortalecimiento del ego del adulto maduro.
Al haber pasado por esa etapa o estarla viviendo actualmente, es muy cierto que el adolescente quiere vivir su vida al máximo, quiereir de antro, salir a altas horas de la noche, viajar solos, etc. Cuando sus padres les prohíben algo la mayoría usa la celebre frase de “ya soy mayor de edad” pero no actúan como si lo fueran, ya que hacen berrinches y muchas veces actúan sin medir las consecuencias o el peligro.

INVESTIGACION SOBRE LA IDENTIDAD

Tratando de determinar la forma como los compromisos de los jóvenes (para unaocupación y para un conjunto de creencias) los ayudan a formar su identidad. Los jóvenes que han logrado conseguir un sentido de su propia identidad, especialmente respecto a la ocupación que piensan tener, pueden desarrollar mejor relaciones íntimas con otras personas.
Se piensa que en esta etapa se necesita mucho de los padres para que guíen de cierta forma a los hijos, ya que estos son los queinculcan los valores, comportamientos y costumbres que ellos creen mejor para el desarrollo de los jóvenes.

RELACIONES CON LOS PADRES
Los jóvenes sienten un conflicto constante entre el deseo de ser independientes de sus padres y el darse cuenta de todo lo dependientes que son en realidad.
“En su lucha por la independencia los adolescentes a menudo rechaza los intentos de sus padres porayudarlos y guiarlos, ignoran las opiniones de los padres por ser pasadas de moda e irrelevantes y dicen y hacen cosas que saben serán ofensas y ultrajes para sus mayores.”2
Esta tendencia a colocar a los padres como chivo expiatorio a quien pueden culparse de todo lo que ande mal, continúa durante los años de universidad en muchos jóvenes. Los sentimientos ambivalentes de los adolescentes casi...