Desarrollo Del Lenguaje Segun Chomsky Y Bruner Ensayos Y Documentos

ADQUISICIÓN
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
Bibliografía:
Delval,
Delval, J. (1994). El desarrollo humano. Madrid. Siglo XXI (Cap. 12)
El
Flavell,
Flavell, J.H. (1995/2000). El desarrollo cognitivo. Madrid Visor
El
(Cap. 8)
KarmiloffKarmiloff-Smith, A. (1992). Más allá de la modularidad. Madrid.
Más
Alianza (Cap. 2)
Vasta, R.; Haith, M. y Miller, S.A. (1999/2001). Psicologíainfantil.
Haith,
Psicología
Barcelona. Ariel (Cap. 11)

ADQUISICIÓN
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

La adquisición del lenguaje
Teorías del desarrollo del lenguaje
– La perspectiva conductista
conductista
– La perspectiva innatista
– La perspectiva interaccionista
Desarrollo prelingüístico: preparándose para hablar
Desarrollo fonológico
Desarrollo semántico
Desarrollogramatical
Desarrollo pragmático
pragmático

Componentes
Componentes de la adquisición del lenguaje:
Fonológico: Comprensión y producción de los sonidos del
habla
habla

Semántico: Comprensión del significado de las palabras y
Comprensión del significado de las palabras
de las combinaciones de palabras

Componentes
Componentes de la adquisición del lenguaje:
Gramatical: Comprensión dela sintaxis, reglas por las
cuales las palabras se colocan en las frases y de la
morfología, el uso de marcas gramaticales que indican
número, tiempo, caso, persona, género y otros
significados
significados

Pragmático: Comprensión de cómo participar en una
comunicación eficaz apropiada con otros
comunicación eficaz y apropiada con otros

Teorías
Teorías del desarrollo del lenguajeNaturaleza: En todos partes del mundo se dan los mismos
hitos de desarrollo (balbuceo a los 6 meses, primeras
palabras al año combinación de palabras al final del
palabras al año, combinación de palabras al final del
segundo año y desarrollo complejo a los 4 ó 5 años)

Crianza: El lenguaje se aprende, es necesario que el niño
El lenguaje se aprende es necesario que el niño
tenga unaexposición adecuada a éste (niños nacidos
sordos o muy descuidados no adquirían la comunicación
verbal)

La
La perspectiva conductista

Para Skinner (1957) el lenguaje se adquiere por medio de
condicionamiento operante, a medida que los bebés hacen
sonidos los padres refuerzan los más parecidos con el
lenguaje por medio de sonrisas, abrazos, etc.

La
La perspectiva conductista

Laimitación, según los conductistas, es otra herramienta
que permite los niños captar las oraciones complejas
que permite a los niños captar las oraciones complejas

Para estos teóricos la imitación y el refuerzo son
herramientas que contribuyen al aprendizaje temprano del
lenguaje y se combinan entre ellas

La
La perspectiva innatista

Noam Chomsky (1959) sostiene que las estructurasmentales internas están en la base de nuestra capacidad
para interpretar y generar lenguaje. Éste es un logro
exclusivamente humano basado biológicamente
exclusivamente humano basado biológicamente

La
La perspectiva innatista

Para este autor las reglas gramaticales del lenguaje son
este autor las reglas gramaticales del lenguaje son
demasiado complejas para enseñarlas directamente y paraque las descubra un niño inmaduro cognitivamente

Es necesario que los humanos nazcamos con un
dispositivo de adquisición del lenguaje, este dispositivo
permite a los niños combinar palabras en oraciones
co
pa
nuevas, gramaticalmente consistentes y comprender el
significado de las palabras que oyen

La
La perspectiva innatista
Este mecanismo es una gramática universal, un almacénincorporado de reglas que se aplican a todos los lenguajes
humanos
Desde este punto de vista, una preparación deliberada por
parte de los padres es innecesaria para el desarrollo del
lenguaje
Este mecanismo de adquisición del lenguaje
Este mecanismo de adquisición del lenguaje asegura que
que
se adquirirá temprana y rápidamente a pesar de su
complejidad

Apoyo
Apoyo a la perspectiva...
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