Desarrollo del niño por edad, caracteristicas, y directrices

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EDUCACION ESPECIAL
DESARROLLO DEL NIÑO POR EDAD, CARACTERISTICAS, Y DIRECTRICES
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TRIMESTRE CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DIRECTRICES

PRIMER

TRIMESTRE En esta etapa, el niño adquiere el control de sus doce músculos oculo-motrices. En el primer trimestre, el niño logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc.
Conducta motriz:Reflejo tónico-nucal, manos cerradas, la cabeza tambalea.
Conducta adaptativa: Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta.
Conducta del lenguaje: Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla.
Conducta personal-social: Mira los rostros de quienes le observan.
Colocar al niño en diversas posiciones: prona (boca abajo), supina (boca
arriba), de lado y variar su posiciónen la cuna, volteándolo
a veces hacia la cabecera o hacia los pies de la cama
--Mover sus brazos y piernas, abrir y cerrar con suavidad sus manos y dedos, mover
sus pies en todas direcciones
--Colocar un dedo en su mano, propiciando que lo sujete
--Observar si reacciona a los sonidos, conversar en tono de voz natural, y cantarle
--Colocar objetos a su vista y observar si los mira. Conel niño en posición
supina colgar un objeto y balancearlo para que el niño lo siga con la
mirada
--Estimular su cuerpo con toallas de texturas diferentes
--Colocarlo en posición prona para que intente levantar la cabeza
--Mover brazos y piernas más ampliamente
--Tocar una campana y diversos objetos sonoros a cada lado de la cabeza y observar
si fija su atención al sonido---Mostrarle objetos llamativos para que los observe
--Seguir estimulando el seguimiento visual de un objeto que se balancea frente
a sus ojos
---Ayudarlo a ejecutar movimientos de prensión, colocando en su mano objetos
como sonajas
--Continuar con las actividades de meses anteriores
--Sentarlo sosteniendo su cuello, espalda y cabeza sobre los brazos del adulto
--En posición prona llamar suatención con sonidos u objetos para
que levante la cabeza más alto que el tronco y ayudarlo, en la misma
posición, a sentir apoyo en sus antebrazos
--Favorecer con una linterna el seguimiento de estímulos luminosos
--Colocar en su mano una sonaja y ayudarlo a producir sonidos con ella
--Mostrarle sus manos
--Colocar un trapo ligero sobre su rostro para que intente retirarlo
--Asolearlo--Colocar sonajas (cascabeles) en muñecas y tobillos, alternadamente, para
estimular el movimiento de sus miembros y la atención a los sonidos
--Dar estimulación táctil con texturas variadas.
Durante los primeros tres meses el bebe comienza a tener control sobre sus propios movimientos, especialmente en la cabeza; manifiesta interés por todo lo nuevo y comienza a utilizar sus manos paraintentar alcanzar objetos que sean de su interés para explorarlos.
• Con una mascada. Tomar dos orillas de una mascada y sacudirla frente al bebé, luego pasarla por todo su cuerpo, en un principio de forma lenta para después hacerlo cada vez más rápido.

Esta actividad ofrece al bebé una experiencia táctil suave, la cual le ayudará a conocer su cuerpo, y al mismo tiempo, le proporcionará unaexperiencia visual por el color de la mascada y el movimiento.
• Con una pelota. Amarrar un listón a una pelota y sostenerla del otro extremo del listón. Acostar al bebé boca arriba y mostrarle la pelota, moviéndola despacio de un lado a otro, de arriba a abajo y en forma circular. Es importante ponerla cerca de sus pies para que la sienta.

Esta actividad favorece el seguimiento visual de un objetoen movimiento y al poner la pelota cerca de sus pies estimulará el pataleo.

• Con una toalla. Colocar al bebé en una toalla grande sobre el piso, un adulto se hinca sujetando un extremo de la toalla mientras que otro sostiene el extremo opuesto para mecer suavemente al bebé como si fuera una hamaca.

Cantarle mientras se mece, luego bajar la toalla hasta tocar levemente el piso y ahí...
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