Desarrollo del niño de los 2 a los 6 años

EL NIÑO DE LOS 2 A LOS 6 AÑOS
DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO INTELECTUAL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
DESARROLLO LINGÜÍSTICO
DESARROLLO SOCIAL

DESARROLLO PSICOMOTOR
Aunque una parte importante del desarrollo del cerebro ya se ha dado en la etapa prenatal y en la etapa anterior a los dos años, siguen produciéndose cambios que repercuten en la psicomotricidad en otras funciones. Hastalos 4 o 5 años se mantiene la mielinización de las neuronas motoras, algo importante para la transmisión de la información en el cerebro, los avances en su maduración se verán reflejados en el mayor control motriz. La mielinización del resto de las zonas implicadas en los procesos cognitivos, se mantendrá hasta la pubertad.
Como ya hemos comentado en la página dedicada al desarrollo antes de losdos años, la maduración del sistema nervioso del niño no supone solamente ir pasando por una serie de etapa prefijadas biológicamente sino que la participación del adulto posibilitando que se desarrollen sus habilidades motrices corporales (balones, bicicletas), como manuales (rompecabezas, piezas para construir y encajar, instrumentos musicales) es de gran importancia. El niño se vuelve muyinquieto y atento a todo los estímulos ambientales y los adultos debemos posibilitar esa interacción participando con él en el descubrimiento del mundo.
Adquisición de destrezas motrices en el período 2-6 años
Palacios J; Marchesi, A; Coll,C: “Desarrollo psicológico y educación” . Psicología y Educacióin. Alianza editorial. Madrid.
2-3 años
Correr en contraposición con el andar rápido del segundoaño.
Mantenerse durante un par de segundos sobre un solo pie
Tirar una pelota con la mano sin mover los pies del sitio
Utilizar la cuchara para comer
Garabatear
3-4 años
Subir escaleras sin apoyo, poniendo un solo pie en cada escalón
Andar unos pasos a la pata coja
Saltar entre 40 y 60 cm de longitud
Montar en triciclo
Usar las tijeras para recortar papel
Cepillarse los dientes
Ponerseuna camiseta
Abrochar y desabrochar botones
Dibujar líneas y hacer dibujos con contornos
Copiar un círculo
4-5 años
Bajar escaleras con soltura y sin apoyo, poniendo un pie en cada escalón.
Correr a la pata coja
Saltar entre 60 y 80 cm de longitud
Mayor control para comenzar a correr, pararse y girar
Cortar una línea con tijeras
Doblar papel, colorear formas simples
Utilizar el tenedorpara comer
Vestirse sin ayuda
Copiar un cuadrado
5-6 años
Caminar sobre una barrar de equilibrio
Buen control de la carrera: arrancar, pararse y girar
Saltar unos 30 cm de altura y cerca de 1 m en longitud
Lanzar y coger pelotas como los niños mayores
Aprender a montar en bicicleta y patinar
Marchar al ritmo de sonidos
Usar cuchillo, martillo, destornillador.
Escribir algunos números yletras
Copiar un triángulo y posteriormente un rombo.

DESARROLLO INTELECTUAL
El período comprendido entre  los 2 años y los 7 años es llamado preoperacional o de la inteligencia verbal o intuitiva. Se caracteriza por que el niño se encuentra inmerso en un mundo lleno de objetos físicos con los que interactúa, de personas con las que también se relaciona y un mundo interior derepresentaciones.  
La formación de símbolos mentales es una característica importante de este período. Esta función simbólica supone no tomar al objeto por lo que es sino por lo que representa. El dibujo (dibujar una animal que no están viendo), la imitación (imitar con una silla que conduce un coche), el juego (hacer que come con un plato vacío) y el lenguaje son modos de expresión simbólica.
Con esta capacidadrepresentativa, su pensamiento no se limita como en etapas anteriores al aquí y al ahora sino que puede dirigirse al pasado e imaginar el futuro.
Con respecto a la atención, a partir de los 2 años va ganando en controlabilidad, adaptabilidad y capacidad planificadora. A los 2 años es fácil que cambien de tarea con facilidad, a los 5 años ya pueden ser capaces de quedarse en una misma...