Desarrollo del yo

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El desarrollo del yo en la niñez temprana.
El desarrollo del yo en la niñez temprana.
En esta etapa los niños equilibran el impulso por perseguir metas con las reservas acerca de hacerlo.
En estaetapa los niños equilibran el impulso por perseguir metas con las reservas acerca de hacerlo.
Los niños que pueden entender sus emociones pueden controlar mejor la manera que las muestran y sersensibles a los que otros sienten.
Los niños que pueden entender sus emociones pueden controlar mejor la manera que las muestran y ser sensibles a los que otros sienten.
La autorregulación emocionalayuda a los niños a guiar su conducta y contribuye a su habilidad de llevarse bien con otros.
La autorregulación emocional ayuda a los niños a guiar su conducta y contribuye a su habilidad de llevarsebien con otros.
En la niñez temprana los niños pueden identificar diferentes estados de ánimo: alegría, tristeza, enojo, etc.
En la niñez temprana los niños pueden identificar diferentes estados deánimo: alegría, tristeza, enojo, etc.
Iniciativa frente a culpa.
Iniciativa frente a culpa.
La comprensión de las emociones propias como culpa o vergüenza, se reconocen cuando los niños tienenconciencia de sí mismos y aceptan las normas de conducta establecidas por los padres.
La comprensión de las emociones propias como culpa o vergüenza, se reconocen cuando los niños tienen conciencia desí mismos y aceptan las normas de conducta establecidas por los padres.
Comprensión y regulación de las emociones.
Comprensión y regulación de las emociones.
Autoestima.
Autoestima.
Mapeosrepresentacionales:
Segunda etapa del desarrollo de la autodefinición, en la cual el niño hace conexiones lógicas entre los aspectos del yo.
Mapeos representacionales:
Segunda etapa del desarrollo dela autodefinición, en la cual el niño hace conexiones lógicas entre los aspectos del yo.
- Yo real
- Yo ideal

- Yo real
- Yo ideal

En la niñez temprana la autoestima tiende a ser todo o...
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