Desarrollo emocional niños

Desde el desarrollo emocional, la segunda infancia, se caracteriza en lo afectivo porque la mayor parte de la energía del niño está volcada hacia el mejoramiento de si mismo y a la conquista delmundo. Hay una búsqueda constante de nuevos conocimientos y destrezas que le permitan moverse en el futuro en el mundo de los adultos. De acuerdo a la teoría freudiana, el niño se encuentra en el períodode latencia, instancia donde la energía libidinal se canaliza hacia otros intereses. El mecanismo que opera toda la latencia es la sublimación, a través del cual la energía sexual se canaliza aactividades socialmente aceptadas y gratificantes. Erikson, caracteriza esta etapa afirmando que implica el logro del sentimiento de la competencia. El tema central es el dominio de las tareas que seenfrentan, el esfuerzo debe estar dirigido hacia la productividad. El niño debe desarrollar sus cualidades corporales, musculares y perceptivas, debe alcanzar progresivamente un mayor conocimiento del mundoal que pertenece y en la medida en que aprende a manejar los instrumentos y símbolos de su cultura, va desplegando el sentimiento de competencia y reforzando su idea de ser capaz de enfrentar yresolver los problemas que se le presentan. El mayor riesgo en esta etapa es que el niño se perciba como incapaz o que experimente el fracaso en forma sistemática, ya que esto va dando lugar a la apariciónde sentimientos de inferioridad, los cuales van consolidándose como eje central de su personalidad. Los hitos centrales de esta etapa, son el desarrollo del autoconcepto y la autoestima del niño. Elautoconcepto es el sentido de sí mismo. Se basa en el conocimiento de lo que hemos sido y lo que hemos hecho y tiene por objetivo guiarnos a decidir lo que seremos y haremos. El conocimiento de símismo se inicia en la infancia en la medida en que el niño se va dando cuenta de que es una persona diferente de los otros y con la capacidad de reflexionar sobre sí mismo y sus acciones. A partir de...