Desarrollo emocional

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Equipo 2

Desarrollo de Habilidades de Inteligencia Emocional

Introducción
Poner en práctica los conceptos aprendido en clase de una manera divertida, respetuosa y sana hacia los niños del DIF Capullos por medio de juegos dinámicos que fomenten la expresión y los conocimientos de los sentimientos y emociones.

Calendario de trabajo

Mes dia Equipo 2 Entrada Salida
Diagnostico enero 31Luis Rodrigo y Enrique 3 5
Planeacion febrero 4 Luis Rodrigo y Enrique 3 5
Elaboracion febrero 11 Luis Rodrigo y Enrique 3 5
Aplicacion febrero 12 Los 3 11 2
Implemantacion febrero 18 Luis Rodrigo y Enrique 3 5
Evaluacion febrero 19 Diana 11 1
Mejora marzo 17 Los 3 3 5
Seguimiento abril 8 Los 3 3 5

Nuestro equipo se organizo de tal manera que pudiéramos observar y definir los juegosadecuados para hacer las dinámicas dentro de la villa de niños. Sin embargo aun por cuestiones de logística y días feriados no, nos fue posible asistir a las dos primeras sesiones del plan de trabajo. A pesar de eso, hemos planeados diferentes dinámicas y que serán modificadas o mejoraras una vez, ya conociendo más a los niños o niñas de la villa y aprendiendo de su entorno.

Hemos propuesto tresdiferente juegos o dinámicas que en el trascurso del tiempo vamos a ir implementando y evaluando para conseguir y decidir la dinámica más adecuada y divertida para los niños que fomenta de la mejor manera el concepto de la inteligencia emocional y que pueda adquirir de una manera sencilla y fácil dicha habilidad.

Propuestas

Primero juego - EMOCION-A-T

Juego de mesa.
• Dado

Cara1 -Enojo: enfado, ira, coraje y disgusto
Cara 2 -Tristeza: lloroso, entristecido y apenado.
Cara 3 - Amor - cariño, afecto y ternura.
Cara 4 - Miedo: temor, espanto y horror.
Cara 5 – actúa
Cara 6 – toma todo

• Para cada emoción se aplacarán 5 demostraciones diferentes que tenga que ver con la emoción a manejar.

AMOR TRISTEZA ENOJO MIEDO
Sol Cielo nublado Gente peleando La nocheNiños jugando Una persona llorando Perro rabioso Insectos
Paseando a un perro Personas despidiéndose Gente discutiendo A las alturas.
Recién casados Una calificación reprobatoria. Quitar un dulce Fantasmas
Regalo Un enfermo Truenos y relámpagos Rateros

INSTRUCCIONES
Número de jugadores: dos a cuatro personas
Edad de los participantes: 5 a 12 años.
Número de cartas 20
1 dado

Sereparten las cartas equitativamente al número de jugadores. El juego consiste en que un jugador tira el dado, si cae del lado de una emoción va a buscar una carta que sea equivalente (sinónimo) a la emoción que aparece en el dado. Si no tiene carta el jugador dice “PASO”. Si cae el dado del lado donde dice actúa, el niño va a actuar la emoción representada que aparezca en la última cartatirada. Si al primer jugador le cae esa cara del dado, vuelve a tirar hasta que salga en el dado una cara representado una emoción. Por otro lado si cae en toma todo, el jugador tomará todas las cartas. Gana el jugador que ya no tenga cartas.

JUSTIFICACIÓN
Objetivo: Que el niño identifique los diferentes estado emocionales en situaciones cotidianas. Se seleccionaron 4 emociones; amor, tristeza,enojo y miedo, esto es debido a que se consideró que son las 4 principales emociones y que de éstas se derivan todas las demás.

MATERIAL
Hule espuma para el dado.
Papel cascaron para las tarjetas
Papel contact
Varias imagines antes mencionadas. Colores (varios)
Pegamento: resistol
Una caja de almacemiento
Etiquetas. Tijeras y/o cutter.
Soporte teórico:
Emociones: Se denominaemociones a todas aquellas sensaciones y sentimientos que posee el ser humano al relacionarse con sus semejantes y con el medio en general.
Daniel Goleman entiende EMOCIÓN como:
“Un sentimiento que afecta a los propios pensamientos, estados psicológicos, estados biológicos y voluntad de acción”
¿Para qué necesitamos las emociones?
• Para reaccionar con rapidez ante acontecimientos inesperados....
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