Desarrollo en la infancia

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PAC B – Desarrollo en la infancia ACTIVIDAD 1: DEFINICIÓN DE CONCEPTOS Etapa celular: de 0 a 14 días, entre la fecundación y la nidación. Fases: -Implantación del cigoto en la pared uterina. -Descenso de la trompa de Falopio al útero. -Desarrollo disco embrionario, (ectodermo, endodermo) y mesodermo. -Implantación del útero. -Fin crecimiento celular rápido. -Fin fase más peligrosa de esperanza devida (60% de fracasos). -Inicio interacción física y psicológica madre-nuevo ser. (1.3.1, 132). Edad de viabilidad del feto: Último período de formación del feto, entre las semanas 20-26. Anteriormente a esta etapa se producen un 5% de abortos fetales. (1.3.3-1.3.4, 134-135) Anoxia: trastornos de oxigenación fetal por insuficiencia cardiaca de la madre, anemia, hipertensión, circulación sanguíneadeficiente en el útero y la placenta, incapacidad del tejido de los fetos para captar oxígeno, obstrucción del cordón umbilical o hipermadurez del feto…, excepcionalmente puede ser 10 meses de gestación. Las neuronas pueden estar sin oxígeno máximo cuatro minutos a temperatura normal del organismo, después pueden producirse lesiones irreversibles. (2, 143). Principio próximo-distal: desarrollo delos músculos más próximos al tronco, dominando primero los movimientos de cintura, antebrazo, brazo…, sucede con los miembros superiores e inferiores. (157). Percepción intermodal: habilidad para asociar información de una modalidad sensorial (vista) con información de otra (oído), adquirida alrededor de los seis meses. (3.3, 163). Reacciones circulares primarias y secundarias: segunda y tercerafase desarrollo de inteligencia sensoriomotora, 0-2 años, y etapa prelingüística, juego vocal (17-24 semanas), tiempo transitorio entre sonidos de gozo y el verdadero balbuceo. Reacciones circulares: repetición de acciones que desencadena respuestas placenteras. Primarias: segunda fase, (1-4 meses). Aparecen esquemas de conducta independientes de los reflejos congénitos, adaptaciones adquiridaspor experiencias concretas. Aparece la curiosidad y las primeras anticipaciones, repite automáticamente las acciones agradables referidas a su propio cuerpo, una respuesta incita a la siguiente. Secundarias: tercera fase, (4-8 meses). Esquemas de acción sobre objetos o personas del entorno. Aparecen las acciones semiintencionadas, distingue entre fines propuestos y medios para conseguirlos.Conductas que pone en práctica para que las situaciones e imágenes interesantes duren; unos acontecimientos llevan a otros. (B, C, 168 – 6.1.C, 171). Holofrase: conjunto de palabras que indican o describen acciones, sin emplear verbos. Con esta palabrafrase, expresan demandas, peticiones de algo, atributos de objetos, personas y lugares donde se encuentran. (A, 174). Hiperregulación: reorganizaciónlingüística, descubre una regla y la aplica sin excepción en todos los casos. Los tiempos pasados, los utiliza durante algunos meses correctamente (como unidades aisladas y no sometidas a norma alguna), descubre la regla para formar tiempos pasados regulares, ahora tiende a regularizar incluso las formas irregulares de los verbos. (C, 175).

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PAC B – Desarrollo en la infancia Emociones básicas:Felicidad: sonrisa elemento básico, en los primeros días aparece la media sonrisa, producida por un ruido agradable o por tener el estómago lleno. Seis semanas: sonrisa social, respuesta a una cara en movimiento o voz humana. Tres meses: sonríen más frecuentemente ante lo agradable y durante la interacción social. Seis meses: son selectivos y sonríen al contacto con personas conocidas. Ira ytristeza: el recién nacido usa el llanto como respuesta al malestar, a lo desagradable, hambre, cambio temperatura… 4-7 meses, surge la ira (angustia), junto con enfado, al quitarles algo que quieren, ausencia corta del cuidador… Miedo: los bebés apenas tiene reacciones de miedo, normalmente por presencia de adultos extraños. 6 meses: ansiedad ante extraños, mayor intensidad entre los 10-14 meses....
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