Desarrollo exogeno

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EDUCACIÓN INFANTIL: EL NIÑO Y NIÑA DE TRES AÑOS
Al alcanzar los tres años de edad, la crisis de oposición va llegando a su fin, así como de
aquellos comportamientos con apego excesivo hacia los padres.
Es una etapa educativa muy gratificante, el niño y niña de 3 años quieren agradar y
complacer a sus padres, por lo que hay que aprovechar educativamente esta necesidad
para reforzar suincipiente identidad y su pertenencia a la familia (a los 3 años los niños
conocen su apellido).
Otra variable fundamental a los tres años de edad es su interés en establecer relaciones
con los demás, es la edad inicio de su escolarización.

Desarrollo psicomotor - 3 años
A los tres años los niños empiezan a dejar de ser "psicomotrizmente patosos", son mucho
más ágiles, por lo que pueden subir ybajar las escaleras rápidamente así como saltar el
último escalón. Es la edad de la monopedestación, pueden controlar un hemicuerpo en
relación al otro, por lo que pueden sostenerse sobre un solo pie, deambular y correr
decusadamente en forma correcta y pedalear un triciclo. Entre las actividades que mejoran
el desarrollo psicomotor, la danza rítmica (practicable desde esta edad) ocupa un lugarprivilegiado.
Al igual que se observan grandes cambios en su motricidad protopática, en su desarrollo
psicomotor epicrítico destaca una habilidad manual que le permite imitar líneas verticales o
garabatos redondos. Puede comer con tenedor y beber de un vaso sin desparramar la
comida ni tirar el agua. Todo ello ya lo hace con su mano dominante.

EDUCACIÓN INFANTIL: EL NIÑO Y NIÑA DE CUATROAÑOS
A los 4 años los niños son todo movimiento y explotan de vitalidad. Están en todos los sitios
y a la vez, lo tocan todo, se identifican con todos con la intención de saber cada vez más y
estar aún más seguros de si mismos. Les encanta reírse de sus gracias o de sus bromas
pesadas. Se admiran y se critican, manejan las palabras, saben quienes son, donde viven y
de que trabajan sus padresy sus madres.
Pueden destrozarnos con todo tipo de demostraciones y venir al final tranquilamente a
sentarse a nuestro lado, emprendiendo una actividad que mantendrán un buen rato sin
cansarse.
Los niños de 4 años quieren demostrar su poder, fuerza e independencia a sus padres.

Desarrollo psicomotor - 4 años
Es la edad de la independencia psicomotriz. Su motricidad protopática le permitecorrer,
saltar, bajar escaleras alternando los pies, etc., si bien necesita de amplios espacios para
demostrar sus habilidades. Es la edad del parque infantil o de los "Happy-park" actuales.
A nivel epicrítico ya tiene bien desarrollada su pinza escribana por lo que puede colorear
con lápices o ceras dibujos más pequeños si bien saliéndose del contorno. Copia un círculo
y una cruz. Dibuja lafigura humana, mejor dicho "el escarabajo" ya que sus brazos y
piernas salen de la cabeza.
También dibuja flores, árboles, casas, barcos, etc., si bien tomando como elemento de
base el círculo y el cuadrado y sin dominar el espacio en el papel. Así pues comienza por
ejemplo una casa, pero su insuficiente control motor hace que trace un tejado demasiado
alto... y ya tenemos que la casa se haconvertido en una jirafa. Salva así la situación y sus
"admiradores" quedan contentos. Un perfecto "farsante" a sus cuatro años.
Su motricidad le permite vestirse, desvestirse y desabrocharse los botones.

EDUCACIÓN INFANTIL: EL NIÑO Y NIÑA DE CINCO AÑOS
A los cinco años el niño y la niña han adquirido numerosas experiencias, que les hacen
más reposados, más maduros y menos "preguntones".Escuchan a sus padres y educadores hasta el final y responden con la más profunda
seriedad. Dialogan como una persona mayor, se paran y piensan, comentan los
acontecimientos y sacan sus conclusiones.
Son directos en la expresión de su afectividad: se sabe adonde quieren ir y lo que piensan.
Son lógicos consigo mismos y sus pensamientos concretos son más accesibles a los
demás.
A los cinco...
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