Desarrollo fisico y spicomotor ii

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|DESARROLLO FISICO Y PSICOMOTOR II |
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|ACTIVIDADES DIDACTICAS |
| ||22/10/2010 |
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Introducción………………………………………………………………….3

Actividades…………………………………………………………………...4

Desarrollo perceptivo y motor……………………………………………...5✓ El mosquito vuela, vuela……………………………………………6

✓ Imitando movimientos……………………………………………….7

✓ Hagamos carteles……………………………………………………8

Capacidad de atención y concentración………………………………….9

✓ ¿Qué apareció?...........................................................................10

✓ Toc,toc,toc……………………………………………………………11

✓ Recortando dibujos…………………………………………………12Autocontrol…………………………………………………………………..13

✓ Corre, corre, alto…………………………………………………….14

✓ El juego de las sillas………………………………………………..15

✓ Las estatuas…………………………………………………………16

Capacidades físicas………………………………………………………...17

✓ A afinar la puntería……………………………………………….....18

✓ Carreras………………………………………………………………19

✓ El sonido del tambor………………………………………………...20Descarga de tensión y exceso de fatiga…………………………………..21

✓ La mane……………………………………………………………….22

✓ Los tres cerditos y el lobo……………………………………………23

✓ Relajemos nuestro cuerpo…………………………………………..24

Conclusión……………………………………………………………………25

En el presente trabajo se desea plantear como ciertas actividades nos servirán en la práctica para el desarrollo de distintas capacidades físicas yen distintos momentos en los que los niños puedan respirar y controlar sus emociones con relajación o descarga de tensión.

Dichas actividades nos servirán como apoyo a la práctica y con este trabajo se quiere minorar el trabajo de la educadora y que las actividades sean más acordes a los tiempos, pues en este trabajo se clasifican y se describen con los recursos necesarios para poderrealizarlas.

También se desea plantear como las actividades desarrollan en el niño no solo una capacidad sino que se puede complementar con muchas más como las cognitivas o afectivas y sociales y es que en actividades como las que contiene este trabajo, se brinda la oportunidad de conocer como escuchara las instrucciones y deberá atenderlas y además equilibrar su conocimiento al pensar lo que hará,asimismo podrá desarrollar su afectividad con la educadora y sus compañeros y socializar conversando y mejorando sus producciones, al equipo le encanto descubrir estas pautas de cómo los conocimientos intercalan y se procesan en el niño como lo decía piaget, pero también como es que en el niño se fusionan miles de aprendizajes y la educadora puede dirigir, regular, reforzar y hasta equilibrar ydesequilibrar, con la problematización de lo conocido.

Otro aspecto que el quipo discutió y debatió fue las actividades de descarga de tensión y exceso de fatiga ya que unas pensaban que era la relajación y como el niño se liberaba y otras pensaban como estas actividades trataban de actividades que solo brindaran un poco de entretenimiento, y después del debate se llego a la conclusión que son ambaspor que se complementan siendo entretenidas pero relajadas y sin tantas problemáticas o después de las actividades físicas.

Nombre de la actividad:

✓ El mosquito vuela, vuela.

Propósito:

✓ Que los niños vayan reconociendo las partes de su cuerpo de una manera dinámica y divertida. Y que él se inicie en el conocimiento corporal vivenciado.

Tiempo:

✓ De 5 a 10 minutos...
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