Desarrollo humano

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| 2010 |
| CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO Y AGROPECUARIO CBTA #146.ALUMNA: CLAUDIA ELENA ALVARADO VARELA.GRADO: 1.GRUPO: B.MATERIA: ORIENTACION EDUCATIVA.TRABAJO: DESARROLLO HUMANO. |

[¿QuÉ es el desarrollo humano?] |
El Desarrollo Humano es un proceso en el cual se amplían las oportunidades del ser humano. Significa crear un entorno en el que las personas pueden hacer plenamenterealidad sus posibilidades y vivir en forma productiva y creada de acuerdo con sus intereses. |

Definiremos el desarrollo humano desde la vision humanistica, basandonos en perspectivas psicoanalitica, del aprendizaje, cognositiva, evolutiva/socioeconomica y contextual; con el fin de conocer sus variadaS definiciones y realizar un concepto EN PALABRAS CONCRETAS, así comos las áreas en que lodesempeñamos en la vida cotidiana.
ADENTRéMONOS PUES A UN VIAJE DE DESCUBRIMIENTOS DE POTENCIOLIDADES INDIVIDUALES Y EL PORQUé DE NUESTRAS ACTITUDES; ¿DE DóNDE VIENEN NUESTRAS ACTITUDES? ¿a QUé SE DEBE NUESTRO NIVEL DEL INTELECTO? EMPECEMOS……

Índice
Unidad 1.- ¿Qué es el Desarrollo Humano?
Página
1.1 La teoría del Desarrollo Humano-------------------------------------4
* Perspectivapsicoanalítica.
* Perspectiva del aprendizaje.
* Perspectiva cognoscitiva.
* Perspectiva evolutiva/socio biológica.

1.2 Personalidad y raíces del comportamiento-------------------------9
* Modelo de tipos.
* El comportamiento humano.
* Factores que afectan el desarrollo humano.

1.3 Teoría de las necesidades-------------------------------------------11
*Las necesidades fisiológicas.
* Necesidades de seguridad.
* Necesidades sociales.
* Necesidades de estima.
* Necesidades de autorrealización.
1.4 Las potencialidades del ser humano y
Factores que afectan su desarrollo--------------------------------13

1.5 Recursos naturales del individuo------------------------------------16

1.6 Identificación de la realidadpersonal------------------------------18

* Conclusión -------------------------------------------------------------21
* Glosario ----------------------------------------------------------------22
* Bibliografía ------------------------------------------------------------23

1.1 TEORÍA DE DESARROLLO HUMANO.
A pesar del creciente consenso sobre los temas básicos que se acaban de analizar, muchosinvestigadores consideran el desarrollo desde diferentes perspectivas teóricas. Las teorías por lo general caen dentro de esas amplias perspectivas, cada una de las cuales enfatiza distintos tipos de procesos del desarrollo. Esas perspectivas influyen en las preguntas que los investigadores plantean, los métodos que emplean y las formas en que interpretan los datos. Por ende, para evaluar einterpretar la investigación es importante reconocer la perspectiva teórica en la que se basa.

Cinco perspectivas principales fundamentan buena parte de la teoría e investigación más influyentes sobre el desarrollo humano:

1) Psicoanalítica (que se encuentra en las emociones y pulsiones inconscientes);
2) Del Aprendizaje (la cual estudia la conducta observable);
3) Cognoscitiva (queanaliza los procesos del pensamiento);
4) Evolutiva/Sociobiólogica (que considera los fundamentos evolutivos y biológicos de la conducta); y
5) Contextual (la cual enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural).

Enseguida se presenta una perspectiva general de las suposiciones temas principales y métodos de cada una de esas perspectivas y de algunos teóricos destacadosdentro de cada perspectiva.

1) Perspectiva Psicoanalítica.
Se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Surgió en el siglo XIX, cuando el médico vienés Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis, es decir, un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones.
Sus...
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