desarrollo humano

Harold Kaplan
Sinopsis de Psiquiatría
pp. 17 - 25

El desarrollo humano
a lo largo del ciclo vital
2.1. Visión de conjunto sobre el ciclo vital y la normalidad
E1 estudio sistemático del ciclo vital comenzó a principios del siglo
XX, como consecuencia del interés de la psiquiatría en el desarrollo de
la personalidad. Los primeros estudios analizaron el papel de las
vivenciaspsicológicas íntimas y los efectos del desarrollo de la infancia
en la personalidad del adulto. Las conceptualizaciones sucesivas extendieron el foco de interés al. estudio de la influencia de los procesos
interpersonales y la naturaleza del cambio a lo largo de la vida Gracias
a los nuevos descubrimientos neurales, el sustrato biológico del
comportamiento ha cobrado especial importancia en la actualidad.Para comprender completamente e1 comportamiento humano y
predecir las dificultades que surgen durante su desarrollo, es
imprescindible establecer un esquema del ciclo vital (también llamado
curso vital).
PRINCIPIOS BÁSICOS
Principio epigenético
La premisa fundamental de la teoría del ciclo vital sostiene que el
desarrollo se produce en distintas etapas, sucesivas y claramente
definidas.Según el principio epigenético, cada etapa sigue a la
anterior, y cada una de ellas debe superarse satisfactoriamente para
que el desarrollo se produzca de modo natural. Si una de las etapas no
se supera, todas las etapas siguientes reflejarán ese fallo en forma de
desajustes físicos, cognitivo sociales o emocionales
Puntos críticos
Otra premisa básica en la teoría del ciclo vital es quecada etapa
viene caracterizada por un punto crítico que debe superarse con éxito
Cada crisis exige una adaptación del individuo. Se trata de un
fenómeno biopsicológico en el que intervienen Factores biológicos;

psicológicos y sociales. En cada una de las etapas se producen uno o
más acontecimientos o momentos críticos que los distinguen de las
fases anteriores o posteriores.
Los estudiosdel ciclo vital se mueven en los límites dela psicología
del desarrollo e involucran elementos tan diversos como la madurez
biológica, la capacidad psicológica, las técnicas de adaptación, los
mecanismos de defensa, los síntomas complejos, las demandas de rol,
el comportamiento social, la cognición. la percepción, el desarrollo del
lenguaje y las relaciones interpersonales. Las fasesfundamentales del
desarrollo aparecen en todos los modelos de ciclo vital, pero cada uno
de ellos subraya diferentes elementos. Sin embargo, si se observan en
conjunto.. los modelos demuestran que existe un orden en el curso dé
la vida humana, sin olvidar el hecho de qué cada una de ellas es única.
Como expuso Theodore Lidz, uno de los máximos exponentes de la
teoría del ciclo vital: "El viaje desdeel útero hasta la vida adulta y
después desde la madurez hasta la vejez es largo. complicado y plagado
de innumerables contingencias.
No es posible definir con total claridad las distintas etapas del ciclo
vital usando el lenguaje común, y no hay una terminología estándar
para describir las grandes fases del desarrollo. Cada fase del ciclo debe
definirse recurriendo a distintos términos,tales corno etapa,
temporada, período, era, época y etapa vital. Estos términos son
conceptualmente congruentes y pueden usarse indistintamente.
CONTRIBUCIONES A LA TEORÍA
DEL CICLO VITAL
Sigmund Freud
Los estudios sobre la vida humana han tomado forma bajo diversas
influencias. Sin embargo, el trabajo fundamental en este ámbito es el.
esquema de desarrollo presentado por Sigmund Freud en 1905en Tres
ensayos sobre la teoría de la sexualidad. La teoría de Freud, que se
centró en el período infantil, estaba organizada en torno a la teoría de
la libido. Según Freud, las distintas fases del desarrollo infantil
corresponden a los sucesivos cambios en el investimiento con energía
sexual de las zonas del cuerpo usual-mente asociadas al erotismo: la
boca, el ano y los genitales....