Desarrollo infantil de la lectura

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Desarrollo infantil de la lectura

El comienzo del interés por la lectura aparece en el manejo de libros y grabados por el niño pequeño, su afición a contemplar e identificar las ilustraciones y sudeseo de que le relaten y le lean cuantos. Muchos niños muestran interés por que “les lean”, aún antes de que puedan comprender las palabras; al parecer, la corriente de sonidos y los cambios en laexpresión facial y la inflexión vocal llaman su atención (y la lectura es sin duda tanto más atractiva si están sentados cómodamente en las rodillas de la persona que lee). Los niños manifiestan deeste modo su interés por uno u otro aspecto de la lectura antes de cumplir los dos años de edad y a veces antes de cumplir el primer año. El interés por la lectura surge de experiencias que se remontan ala primera infancia.
Cuando el niño ha aprendido a leer, sus actividades e intereses con respecto de la lectura muestran ciertas tendencias relacionadas con la edad, tanto en la cantidadde lectura como en la variedad de los temas leídos. Sin embargo, dentro de cada edad hay grandes diferencias individuales, y con frecuencia es difícil determinar hasta qué punto la costumbre y lo quees asequible a los niños influyen en los intereses de éstos. Entre las tendencias observadas se hallan las siguientes: con anterioridad a los cinco años de edad, muchos niños manifiestan afición alos relatos sencillos y verdaderos de las cosas que ocurren en el ambiente cotidiano, cuentos de animales y de la naturaleza, versos y rimas y cuentos ilustrados con grabados de los que pueden hablarcon una persona mayor. Muchos niños, ya a los tres o cuatro años de edad, se sienten fuertemente atraídos por los libros de “historietas” y piden que se los lean, aunque es evidente que no puedencomprender las palabras ni tener una idea clara del desarrollo de la acción.
Durante el período de la escuela primaria, el interés de los distintos niños por la lectura difiere ampliamente, y...
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