desarrollo infantil

9.
5. el genero y su papel en el desarrollo personal
La pertenencia al grupo de los niños o de las niñas es uno de los contenidos que entran en formar parte del autoconcepto infantil
5.1Diferencias ligadas al genero
Las diferencias son notables como que los niños son mas activos y las niñas se implcan en juegos vigorosos, en la elección de juguetes. Niños: juegos de pelota y niñas: muñecas5.2 identidad, estabilidad y constancia del genero
Al final de la primera infancia, niños y niñas son capaces de identificarse como pertenecientes a uno u otro genero (identidad de genero)
Entrelos 6-7 años aparece la cuestancia del genero, los niños toman conciencia de que el genero no se modifica por mas que se cambien aspectos externos como el tipo de ropa o lo largo del cabello

5.3 losroles de genero
Son atribuciones y estereotipos, desde muy pronto los niños y niñas empiezan a toar conciencia de estos estereotipos (2 años) aunque no suelen mostrar conductas muy tipificadas.7. desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y 6 años
2. la inteligencia preoperatoria
El periodo preoperacional también es llamdo inteligencia verbal o intuitiva
La en cargada deposibilitar la formación de símbolos mentales que representan objetos personas o sucesos, es la función simbolica
El dibujo, la imitación, el juego y el lenguaje son modos de expresión simbolica
2.2revision critica de la competencia preoperacional
A los 4 años adaptan su lenguaje a las necesidades de los oyentes
Los niños pequeños son capaces de dialogar con adultos sobre comida, juegos,salidas, etc.
Los niños crean en personajes imaginarios y ficticios no significa que no distingan entre la realidad o fantasia
4. desarrollo del conocimiento temático
Los procesos atencionales regulanla entrada de información para la construcción de los primeros conocimientos del mundo
Un esquema mental es una representación mental organizada por los conocimientos que se tienen de la realidad...