Desarrollo inteligencia
Páginas: 8 (1957 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2011
|FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE “FUNDINA” |
|Personería Jurídica Resolución No. 5766 Secretaría de Educación 10 de septiembre de 2001 |
EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA A UNA EDAD TEMPRANA
GESTORESLUZ AMPARO CASTRO MARTÍNEZ
MARTA MELANI MUNEVAR
EDGAR PINILLA RONCANCIO
CARLOS DAVID CANO MELANI
BOGOTÁ D.C. ABRIL 12 DE 2007
|FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE “FUNDINA”|
|Personería Jurídica Resolución No. 5766 Secretaría deEducación 10 de |
|septiembre de 2001 |
EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA A UNA EDAD TEMPRANA
"Un niño que a los tres años de edad tiene un banco enorme de conocimientos será considerado muy inteligente. El niño que siga llenando ese banco de conocimientos, a los seis años de edad (en la cual la habilidad para captar información sin elmenor esfuerzo, esencialmente habrá terminado), será considerado muy inteligente y tendrá la base requerida para una inteligencia sobresaliente y una habilidad como la de un adulto.
Si también lee en un nivel muy avanzado y realiza operaciones matemáticas con gran facilidad, sus padres le habrán legado una herencia mayor que todas las riquezas del mundo y que la más alta posición social. Adiferencia de las riquezas o de la posición social, nadie podrá despojarlo de esta herencia".[1]
MISIÓN
Contribuir a elevar el nivel académico, disminuir el índice de mortalidad y deserción escolar, iniciando en el niño el desarrollo integral desde una edad temprana – antes de iniciar la Básica Primaria -, dándole las herramientas necesarias para su desarrollo, brindándole los saberes yconocimientos científicos y humanísticos que le dan la seguridad para desarrollar sus destrezas y aptitudes, los valores cristianos que le permiten construir ambientes de cordialidad y respeto en su vida personal, familiar y social y la capacidad para integrar a su desarrollo intelectual, los valores adquiridos durante su vida escolar, dando ejemplo de vida con su comportamiento, honestidad y compromisohacia todos los miembros de la familia y la sociedad.
ANTECEDENTES
El ritmo de vida actual hace que un gran número de niños carezca de estimulación cultural adecuada, por estar sus padres demasiado ocupados para atenderlos, por quedar en manos de cuidadores y en lugares escasos de personal idóneo que les permita perfeccionar habilidades y disciplinas que favorezcan su desarrollo físico,intelectual y emocional, desaprovechando la gran capacidad de desarrollo del niño a esta edad, si tenemos en cuenta las siguientes afirmaciones:
"El 50% de la inteligencia está determinada al llegar a los cuatro años, un 30% restante entre los cuatro y los ocho y el 20% que queda entre los ocho y los 17 años"[2]
“Nunca olvide que al darle estimulación visual, auditiva y táctil a un niño,con una frecuencia, intensidad y duración incrementadas, está de hecho haciendo crecer físicamente su cerebro... ... A los seis años el cerebro ya ha adquirido el tamaño y peso definitivos”.[3]
"Los niños que aprenden a edades tempranas, además de más inteligentes, suelen ser más simpáticos, sociables y agradables. "[4]
Otro factor importante en el desarrollo de la inteligencia es labuena nutrición, especialmente en los primeros años de vida, ya que el cerebro alcanza el 80% de su peso total a los 18 meses de edad. En los casos de desnutrición, muy frecuentes en las zonas marginales, se encuentran niños que no alcanzan un desarrollo físico, ni intelectual acorde a su edad, debido a que, la falta de alimentación disminuye el desarrollo de sus órganos físicos y, como...
|Personería Jurídica Resolución No. 5766 Secretaría de Educación 10 de septiembre de 2001 |
EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA A UNA EDAD TEMPRANA
GESTORESLUZ AMPARO CASTRO MARTÍNEZ
MARTA MELANI MUNEVAR
EDGAR PINILLA RONCANCIO
CARLOS DAVID CANO MELANI
BOGOTÁ D.C. ABRIL 12 DE 2007
|FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE “FUNDINA”|
|Personería Jurídica Resolución No. 5766 Secretaría deEducación 10 de |
|septiembre de 2001 |
EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA A UNA EDAD TEMPRANA
"Un niño que a los tres años de edad tiene un banco enorme de conocimientos será considerado muy inteligente. El niño que siga llenando ese banco de conocimientos, a los seis años de edad (en la cual la habilidad para captar información sin elmenor esfuerzo, esencialmente habrá terminado), será considerado muy inteligente y tendrá la base requerida para una inteligencia sobresaliente y una habilidad como la de un adulto.
Si también lee en un nivel muy avanzado y realiza operaciones matemáticas con gran facilidad, sus padres le habrán legado una herencia mayor que todas las riquezas del mundo y que la más alta posición social. Adiferencia de las riquezas o de la posición social, nadie podrá despojarlo de esta herencia".[1]
MISIÓN
Contribuir a elevar el nivel académico, disminuir el índice de mortalidad y deserción escolar, iniciando en el niño el desarrollo integral desde una edad temprana – antes de iniciar la Básica Primaria -, dándole las herramientas necesarias para su desarrollo, brindándole los saberes yconocimientos científicos y humanísticos que le dan la seguridad para desarrollar sus destrezas y aptitudes, los valores cristianos que le permiten construir ambientes de cordialidad y respeto en su vida personal, familiar y social y la capacidad para integrar a su desarrollo intelectual, los valores adquiridos durante su vida escolar, dando ejemplo de vida con su comportamiento, honestidad y compromisohacia todos los miembros de la familia y la sociedad.
ANTECEDENTES
El ritmo de vida actual hace que un gran número de niños carezca de estimulación cultural adecuada, por estar sus padres demasiado ocupados para atenderlos, por quedar en manos de cuidadores y en lugares escasos de personal idóneo que les permita perfeccionar habilidades y disciplinas que favorezcan su desarrollo físico,intelectual y emocional, desaprovechando la gran capacidad de desarrollo del niño a esta edad, si tenemos en cuenta las siguientes afirmaciones:
"El 50% de la inteligencia está determinada al llegar a los cuatro años, un 30% restante entre los cuatro y los ocho y el 20% que queda entre los ocho y los 17 años"[2]
“Nunca olvide que al darle estimulación visual, auditiva y táctil a un niño,con una frecuencia, intensidad y duración incrementadas, está de hecho haciendo crecer físicamente su cerebro... ... A los seis años el cerebro ya ha adquirido el tamaño y peso definitivos”.[3]
"Los niños que aprenden a edades tempranas, además de más inteligentes, suelen ser más simpáticos, sociables y agradables. "[4]
Otro factor importante en el desarrollo de la inteligencia es labuena nutrición, especialmente en los primeros años de vida, ya que el cerebro alcanza el 80% de su peso total a los 18 meses de edad. En los casos de desnutrición, muy frecuentes en las zonas marginales, se encuentran niños que no alcanzan un desarrollo físico, ni intelectual acorde a su edad, debido a que, la falta de alimentación disminuye el desarrollo de sus órganos físicos y, como...
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