Desarrollo Metodológico “ Canaima Educativo ”, Para la elaboración de ContenidosEducativos Digitalizados
Páginas: 3 (646 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
http://es.scribd.com/doc/75667388/Desarrollo-Metodologico-Canaima-Educativo
http://es.scribd.com/doc/54204269/Manual-Metodolog-a-Canaima
MANUAL PARA LA
Las tecnologías de lainformación y la comunicación abren posibilidades metodológicas y didácticas insospechadas. Para poder establecer la comunicación educativa, es necesario conocer los procesos que se deben llevar a cabo, loscanales a través de los cuales se ponen en relación los materiales didácticos con los estudiantes y codificar los mensajes de manera significativa que puedan ser comprendidos de forma eficiente porestos.
En los últimos años se ha dado mucha importancia a la relación: Educación - Comunicación. Educación, hoy, es construcción de significados que tienen como base la comunicación; entendida como elconjunto de recursos personales, psicológicos, pedagógicos y tecnológicos que un profesor utiliza o puede utilizar en su relación con el alumnado para establecer una buena comunicación cargada desensibilidad y afectividad para ayudarle en su crecimiento personal. (McLuham,
1972).
Un objeto de aprendizaje es:
Una entidad informativa digital construida para la generación de conocimiento,habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad.[cita requerida]
"Un recurso digital que puede ser reutilizado para ayudar en elaprendizaje."[1]
"Una entidad, digital o no digital, que puede ser usada para aprendizaje, educación o entrenamiento"[2]
"Fragmentos interactivos de e-learning, orientados a la Web y diseñados paraexplicar un objetivo de aprendizaje independiente"[3]
"Una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internoseditables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su...
http://es.scribd.com/doc/54204269/Manual-Metodolog-a-Canaima
MANUAL PARA LA
Las tecnologías de lainformación y la comunicación abren posibilidades metodológicas y didácticas insospechadas. Para poder establecer la comunicación educativa, es necesario conocer los procesos que se deben llevar a cabo, loscanales a través de los cuales se ponen en relación los materiales didácticos con los estudiantes y codificar los mensajes de manera significativa que puedan ser comprendidos de forma eficiente porestos.
En los últimos años se ha dado mucha importancia a la relación: Educación - Comunicación. Educación, hoy, es construcción de significados que tienen como base la comunicación; entendida como elconjunto de recursos personales, psicológicos, pedagógicos y tecnológicos que un profesor utiliza o puede utilizar en su relación con el alumnado para establecer una buena comunicación cargada desensibilidad y afectividad para ayudarle en su crecimiento personal. (McLuham,
1972).
Un objeto de aprendizaje es:
Una entidad informativa digital construida para la generación de conocimiento,habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad.[cita requerida]
"Un recurso digital que puede ser reutilizado para ayudar en elaprendizaje."[1]
"Una entidad, digital o no digital, que puede ser usada para aprendizaje, educación o entrenamiento"[2]
"Fragmentos interactivos de e-learning, orientados a la Web y diseñados paraexplicar un objetivo de aprendizaje independiente"[3]
"Una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internoseditables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su...
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