Desarrollo moral

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Consideraciones generales sobre el crecimiento físico y desarrollo
motor
En este apartado se abordan el crecimiento físico y el desarrollo motor como
procesos diferentes pero simultáneos e interrelacionados. Para educadores/as
y otras personas que trabajan con niños y niñas es importante conocer las
principales fases y logros en el desarrollo motor y su relación con el crecimientofísico para que partiendo de ahí diseñen las estrategias de aprendizaje que les
estimulen integralmente.
El crecimiento y el desarrollo del niño y la niña son una secuencia ordenada de
logros físicos y motores, es decir, que se producen de manera continua y
gradual, de acuerdo a un orden determinado; sin embargo, manifiestan
aspectos particulares en cada niño o niña de acuerdo a factoresgenéticos y
Ambientales.
Ambos están íntimamente relacionados con las otras áreas del desarrollo:
cognoscitiva, socio-afectiva, psicomotora y lingüística, por ello, es importante
dotar a las familias y educadores/as con herramientas para que puedan ofrecer
los cuidados y estimulación necesaria para que éste desarrollo sea adecuado.

El desarrollo físico se constituye en un indicadorpara evaluar las distintas
etapas de la vida del niño y la niña. Por lo tanto, el peso y la talla son
considerados “índices fundamentales al valorar el desarrollo físico”
derivándose de este concepto la utilización de tablas estandarizadas para
determinar su adecuado crecimiento.
Proporciones corporales

Es necesario conocer que no todas las partes del cuerpo de los niños y lasniñas crecen al mismo ritmo, cada una de sus partes crece a diferente
velocidad hasta alcanzar las proporciones de una persona adulta. Por eso se
puede afirmar que “el niño y niña no representan a un adulto en miniatura, sino
que tienen sus propias proporciones que varían con la edad.
¿Cuáles son las Leyes que determinan el desarrollo motor?
Según Ramona Rubio
y otros autores, el desarrollomotor evoluciona con
base a cuatro leyes básicas:

1. Ley del desarrollo céfalo-caudal: esto quiere decir que primero
maduran los músculos más cercanos a la cabeza para posteriormente
desarrollarse la parte más alejada de ésta.
Así, el niño y la niña comienzan a dominar los músculos de los ojos y de la
boca, luego los del cuello y en ese mismo orden, los del tórax, abdomen,cintura pélvica, piernas y pies, es decir de la parte alta a la parte baja del
cuerpo.

2. Ley del desarrollo próximo-distal: esta Ley nos dice que tanto en los
miembros superiores como inferiores, primero se desarrollan los
músculos más próximos al tronco, y posteriormente los que se
encuentran en posiciones más lejanas, en forma más sencilla podemos
decir: del centro hacia afuera.Comienzan niño y niña a dominar movimientos de la cintura escapular y
luego van adquiriendo paulatinamente el dominio del antebrazo, la mano y
dedos; igualmente en los miembros inferiores.

3. Ley de actividades en masa a las específicas: este es el
ordenamiento en utilizar primero los músculos grandes para luego usar
los más pequeños, por ejemplo, del brazo a la pinza.
El niño y laniña hacen grandes movimientos al tratar de recoger algo por
primera vez y progresivamente van cediendo a movimientos más precisos y
perfeccionados del pulgar y el índice.


4.- Ley del desarrollo de flexores- extensores: prioridad de los
movimientos de los músculos flexores antes que de los extensores.
Niños y niñas tienen primero la capacidad de asir los objetos que desoltarlos, lo que explica la lentitud con la que adquieren la destreza digital
fina.
El conocimiento y la comprensión de estas Leyes naturales harán más fácil
para las personas que trabajan con los niños y las niñas el entendimiento de
que éstos dominan primeramente los movimientos gruesos del cuerpo y
gradualmente los movimientos finos y así, adecuar las actividades motoras a su
nivel de...
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