Desarrollo moral

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  • Publicado : 6 de diciembre de 2011
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Desarrollo moral

Es una teoría planteada por Jean Piaget. Él se baso en dos aspectos: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Y basándose en la respuestas que los niños dabanestableció varias etapas del desarrollo moral.
La primera etapa es la premoral. Esta etapa comprende los cinco primeros años de la vida de un niño, cuando todavía no es consciente de las reglas. Enesta etapa los niños son capaces de representar las cosas y las acciones por medio del lenguaje. Así les permite recordar sus acciones y relatar sus intenciones para el futuro. Pero como no puedenrealzar razonamiento abstractos no comprende el significado de las reglas generales. Esto hace que vean las normas como cosas concretas imposibles de variar que han de cumplir en su sentido literal.Estas normas son impuestas por los adultos, por lo tanto la moral, en esta fase, se caracteriza por la heteronomía.
La segunda etapa es la heterónoma o del realismo moral. Abarca entre los cinco y diezaños. En esta edad, los niños, consideran que las reglas son impuestas por figuras de autoridad como por ejemplo los padres, Dios o la policía. Además creen que son sagradas e inalterables y creen quecualquier mal acto tarde o temprano será castigado. Además adquieren la capacidad de realizar operaciones mentales con los objetos que tienen delante. No pueden aún hacer generalizaciones abstractaspero se dan cuenta de la reversibilidad de algunos cambios físicos y de las posibilidades del pensamiento para detectar relaciones entre las cosas. Las normas empiezan a basarse en el respeto mutuoentre los compañeros de juego. De aquí surge la noción de la convencionalidad de las normas o reglas de los juegos, vistas como productos de acuerdos entre los jugadores. Surgen sentimientos morales comola honestidad y la justicia.
Y la tercera etapa es la autónoma. A partir de los diez años los niños se percatan de que las reglas son acuerdos arbitrarios que pueden ser impugnados y modificados...
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