Desarrollo moral

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DESARROLLO MORAL

❖ PIAGET: paralelismo con el desarrollo cognitivo.

• Estadio de realismo moral: las reglas son aceptadas como absolutas e indiscutibles. Predomina lamoral heterónoma, provocada por una imposición exterior de la norma. Respeto unilateral entre educador y educando.

• Estadio de relativismo moral: Progresivamente, el sujeto iráviendo las reglas de forma diferente, advirtiéndose la posibilidad de cambio. Predomina la moral autónoma (se cumplen las normas no por presión exterior, sino por convencimiento de que sonnecesarias y pertinentes) Facilita la cooperación social y ayuda mutua.

❖ KOHLBERG: 3 niveles

• NIVEL I: Preconvencional (4- 10 años) (las normas las ponen los demás y lasaceptan para evitar castigos o recibir premios)

✓ Etapa 1: obediencia por temor al castigo

✓ Etapa 2: moral de reciprocidad (el niño obedece pararecibir un premio o devolver un favor)

• NIVEL II: Convencional (10 – 13 años) (las normas las ponen los demás y los niños las aceptan para que les digan que son buenos o paraevitar castigos)

✓ Etapa 3: conformación a las expectativas ajenas (el niño obedece para evitar que le riñan o que otros lo rechacen)

✓ Etapa 4:respeto a la autoridad social (el niño obedece para que la autoridad no le castigue y para evitar el sentimiento de culpa)

• NIVEL III: Postconvenional (más de 13 años) (el niñocumple las normas porque cree que deben cumplirse, no porque otros se lo impongan)

✓ Etapa 5: cumplimiento de las reglas generales aceptadas por todos (el niño obedece paraconservar el respeto de los demás, que miran por el bien de la comunidad)

✓ Etapa 6: principios éticos universales (el sujeto, pese a las normas, actúa en conciencia)
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