Desarrollo motor

APRENDIZAJE Y DESARROLLO MOTOR ADM TEMA 1º: CONCEPTOS GENERALES. • introducción: • Ciencias del desarrollo motor humano • Biología−−−−−−− alimentación... • Física−−−−−−velocidad.... • Química−−−−− reacciones • Psicología−−−−−ADM−−−−− Motivación • Sociología−−−−Relaciones con los demás, técnica de equipo... Brunner 1971: Todas las áreas tienen que estar unidas para dar el desarrollo motor. •Razones para el estudio del desarrollo humano. • Favorecer una mayor comprensión de los procesos evolutivos e involutivos del ser humano • Evaluar la conducta humana de manera mas eficaz • Dotar a los profesionales de nociones teóricas y de bases para futuras investigaciones. • Conocer la evolución de la especie humana • Destacar la evolución de conductas motoras (test de Cuper) • Ambitos de laconducta humana (punto de vista educativo.) • Nivel afectivo: emociones del niño • Nivel cognoscitivo: estudio del conocimiento, pensamiento y lenguaje. • Nivel social: grupos a los que pertenece el niño • Nivel psicomotor: Estudio de la motricidad. • Estadios del desarrollo • Punto de vista biológico = etapas • Prenatal, infancia, adolescencia, madurez, senectud. • Perspectiva cognoscitiva = estadiosdel conocimiento • Perspectiva sociológica = estadios En conclusión el proceso del desarrollo motor estudia a la persona humana mediante una interrelación de: ambitos de la conducta + etapas. • Problemas terminologicos actuales. • Maduración: • Biológica: seria el conseguir la finalización del desarrollo en referencia a todos los sistemas del 1

organismo humano. • Psicológica: alcanzar laplenitud de las facultades mentales. • Crecimiento: concepto cuantitativo, hace referencia a todos los cambios observables en la persona. Ej: crecimiento de los huesos. • Ambiente: Todo lo que rodea a la persona e influye en el desarrollo de la misma. • Desarrollo: termino global que une: maduración + ambiente para dar como resultado el aprendizaje • Regresión: involución en el desarrollo debidofundamentalmente a perturbaciones en diferentes órganos. • Conceptos genéticos: • Genotipo: información genética que la célula posee. • Fenotipo: representación externa del genotipo • Filogenesis: desarrollo de una especie • Ontogenesis: desarrollo de una persona en particular. • Teorías de la evolución de la especie. • Darvin: toda su teoría se fundamenta en: • Principio de variabilidad • Principio deherencia • Principio de la selección • Principio de variabilidad: Evolucionan aquellas especies que mejor se adaptaen, pero siempre teniendo en cuenta que las diferencias tienen que ser a nivel genetico. • Principio de la herencia: existe una correlación entre padres e hijos • Principio de la selección: • Selección direccional: la muestra que mejor se adapta y que seguirá un proceso de selecciónnatural, será una parte de la distribución norma. • Selección normalizada: la muestra que se selecciona es la parte central de la distribución, es decir, la que esta alrededor de la media despreciando los extremos. • Selección disruptiva: la muestra que mejor se adapta será la mas baja de los extremos. Graficas de las selecciones anteriores. Direccional normalizada Disruptiva Ejemplos: Direccional:de 100 corredores coger los mejores en velocidad Normalizada: de x personas coger los que mejor hagan x deportes Disruptiva: equipo de rugby. Los mas pesados atrás y los mas ligeros

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Adelante • Lamarck: • Mientras para Darwin el principio fundamental era la selección por diferencias genéticas, para Lamarck será el medio el que determine como evoluciona la especie. • Darwin nos habla de quepara que exista selección deben existir diferencias en el genotipo, y Lamarck dice que las diferencias las encontramos en el fenotipo. • Desarrollo: herencia o medio: Existen dos tendencias enfrentadas a la hora de hablar de las causas del desarrollo humano: • Partidarios de que todas las causas hay que buscarlas en el interior del organismo, por razones genéticas • Partidarios de que las...