Desarrollo Neuromotos
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2013
Desarrollo neuromotor
Etapas:
Al nacimiento: tomo reflexor, manos cerradas, mantener cabeza posición lateral, no control cefálico, succión y deglución no ocurre ni atraganta al comer. Reflejosprimitivos.
Dos primeros meses:
Flexión y extensión suaves, enderezamiento ocasional de cabeza, desaparece reflejo de succión y mordida.
Tercer mes:
Prensión palmar, objetos intenta acercar alaboca, cabeza sigue al cuerpo, control cefálico.
Cuarto mes:
Boca arriba, movimiento coordinado de flexión y extensión, control de cabeza, manipula objetos, levanta la cabeza, apoya en antebrazo.Sexto mes:
Se rueda, inicia lagartijas, ocasionalmente se arrastra, alinear cuerpo contra gravedad, enderezamiento, sentado con apoyo lateral, asistir objetos, desaparece astesia, reactivo yresponsivo.
Octavo mes:
Sentado sin ayuda
Noveno mes: gateo, control de tronco y pelvis. Postura semiincado, incado, bipedestación con ayuda.
Primer año: gateo, se para solo, inicia equilibrio en dospuntos, pinza fina con pulgar e índice perfecto.
15 a 18 meses.- marcha independiente con equilibrio estable, acuclillarse, enderezarse, utiliza instrumento para comer torpemente.
18 meses.- caminacorre, sube escaleras, equilibrio en un pie, trazos gráficos.
2 años.- independiente funcionalidad motora, expresión de necesidades con gestos y palabra integración.
Estimulación temprana
Laestimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial. Se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con elobjetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficiencia y autonomía en elcuidado y desarrollo del infante.
La estimulación temprana es una forma de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo social y emocional de los bebes, respetando al mismo tiempo su desarrollo individual...
Etapas:
Al nacimiento: tomo reflexor, manos cerradas, mantener cabeza posición lateral, no control cefálico, succión y deglución no ocurre ni atraganta al comer. Reflejosprimitivos.
Dos primeros meses:
Flexión y extensión suaves, enderezamiento ocasional de cabeza, desaparece reflejo de succión y mordida.
Tercer mes:
Prensión palmar, objetos intenta acercar alaboca, cabeza sigue al cuerpo, control cefálico.
Cuarto mes:
Boca arriba, movimiento coordinado de flexión y extensión, control de cabeza, manipula objetos, levanta la cabeza, apoya en antebrazo.Sexto mes:
Se rueda, inicia lagartijas, ocasionalmente se arrastra, alinear cuerpo contra gravedad, enderezamiento, sentado con apoyo lateral, asistir objetos, desaparece astesia, reactivo yresponsivo.
Octavo mes:
Sentado sin ayuda
Noveno mes: gateo, control de tronco y pelvis. Postura semiincado, incado, bipedestación con ayuda.
Primer año: gateo, se para solo, inicia equilibrio en dospuntos, pinza fina con pulgar e índice perfecto.
15 a 18 meses.- marcha independiente con equilibrio estable, acuclillarse, enderezarse, utiliza instrumento para comer torpemente.
18 meses.- caminacorre, sube escaleras, equilibrio en un pie, trazos gráficos.
2 años.- independiente funcionalidad motora, expresión de necesidades con gestos y palabra integración.
Estimulación temprana
Laestimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial. Se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con elobjetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficiencia y autonomía en elcuidado y desarrollo del infante.
La estimulación temprana es una forma de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo social y emocional de los bebes, respetando al mismo tiempo su desarrollo individual...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.