Desarrollo Personal Y Social En El Prescolar (Situacion Didactica)

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
en el preescolar

“Encuentro Impersonal,
personal y amistoso “

SITUACION DIDACTICA

“ Encuentro impersonal, personal y amistoso “

FECHA DE INICIO: Viernes 21 de Octubre de 2010.

COMPETENCIA:
*Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras
ACTIVIDADES :
 Planteamiento de acciones

 Realizar preguntas paralograr la reflexión y explicación en los niños

 Organización y forma de trabajo del grupo

 Dar las instrucciones generales

 Realizar respiraciones profundas.

 Caminar libremente en el salón escuchando una música suave “Mozart para bebes”

 Formar parejas y numerar a los niños (1-2)

 Realizar preguntas entre ellos como: ¿Quien eres? ¿Que te gusta? ¿Qué te disgusta?, etc. Expresar gráficamente las respuestas emitidas por si mismo y su pareja y devolver él mismo la información elaborada.

 Socializar en su mesa de trabajo

 Compartir con el grupo la experiencia por medio de comentarios de los niños.

MATERIALES:
 Música

 Grabadora

 Hojas blancas

 Lapices de colores

 Sillas, mesas

 Maskin tape

Al iniciar la mañana de trabajose les comentaron a los niños las actividades que íbamos a llevar a cabo el día de hoy, por lo que ellos mostraron cierta incertidumbre, ya que no sabían nada, ni habían tenido ningún antecede sobre el trabajo a realizar.
Algunas de las preguntas que se realizaron para la reflexión de la actividad fueron?
*¿A cual de tus compañeros conoces poco?
*¿A quien de tus compañeros no conoces?*¿Qué te gustaría conocer de alguien a quien no le hablas?
*¿Señala a algunos de tus compañeros con los cuales tienes poca convivencia?
*¿Por qué crees que no conoces a tu compañero?
*¿Qué podriamos hacer para poder conocernos mejor?
*¿Como invitarías a alguien a conocerte mejor?
*¿Qué le dirias a alguien que no te conoce y que no conoces?
* Etc.
Despues de las preguntas, el análisis y lareflexión se les hizo mención de cómo estaría dispuesto el material y el mobiliario para poder trabajar en orden y poder dar inicio a la actividad .
Para dar inicio a la actividad se invito a los niños a hacer respiraciones profundas, dándoles la indicación de que tocaran su abdomen y jalaran aire por la nariz al mismo tiempo, y posteriormente lo exhalaran por la boca sintiendo con sus manoscomo se llenaban de oxigeno sus pulmones.
Posteriormente se les puso un c.d. de Mozart con música suave en donde ellos caminaron libremente por el salón con las manos en la espalda y haciendo algunas respiraciones toraxicas, al final se les pidió que se acomodaran en circulo y solicitarles que escogieran a la persona que menos conocían o que casi no le hablaban.
Cuando cada uno escogío al compañeroque menos conocía se les solicito acercarse y ponerse frente a frente, mientras yo les colocaba los números 1 y 2 para que de esta manera se diera la participación de todas (es decir: primero iba a participar el numero 1 comentando sus gustos y el 2 lo escucharía, después tocaria el turno del numero 2 y el 1 sería entonces el receptor) y después los dos comentarían respetando sus propios turnos.Al terminar de platicar entre ellos se acomodaron en las mesas y expresaron graficamente en una hoja lo que sus compañeros les había comentado.
Ya casi para terminar se les dio un tiempo para socializar y comentar en su mesa de 4 integrantes la actividad realizada

Finalmente se les invito a los niños a compartir la experiencia por medio de comentarios
REFLEXION

• LAS ACTIVIDADESPROPUESTAS A LOS NIÑOS ¿REPRESENTARON RETOS Y DESAFIOS PARA ELLOS?
Si

• ¿QUE HABILIDADES SOCIALES Y AFECTIVAS REALIZARON?

* Comunicación
* Curiosidad
* Interes
* Satisfacción
* Reconocimiento
* Expresión
* Respeto
* Apoyo
* Aceptación

• LO QUE HICIERON, DIJERON Y PREGUNTARON LOS NIÑOS

Al estar realizando la actividad en parejas, algunos comenzaron a tomarse de las manos y...
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