Desarrollo Psicomotor Del Niño
Páginas: 7 (1507 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
El conocimiento sobre el desarrollo de los procesos psicológicos y de las modificaciones que estos producen en el comportamiento del niño y la dinámica de las aciones reciprocas entre este y el adulto, es tarea ineludible de toda persona que esté comprometida con el niño.
A medida que avanza el desarrollo físico del niño y que las respuestas motoras se amplían y progresan en cuantoa flexibilidad, fluidez, precisión y velocidad, aumenta el control corporal.
Desde el nacimiento los niños son capaces de responder a la variedad de estímulos del ambiente, pero algunos de estos sentidos están menos desarrollados que otros.
El niño obtiene sus propia experiencia, pero no toda la experiencia le sirve al desarrollo mental. Sólo será útil para su proceso sipresenta las condiciones para superar los obstáculos que salgan al paso.
El lenguaje surge en la interacción social, quien adquiere el lenguaje llega a comunicarse con otras personas y consigo mismo. El niño adquiere el dominio del lenguaje en el uso activo y resolviendo problemas con los que ese encuentra en el ambiente.
Desde el nacimiento el niño se ve expuesto a situacionesrepentinas, insólitas y complejas, frente a las cuales no puede o no sabe confeccionar un repertorio de respuestas. Le tomará elaborar un sistema de conductas aceptadas por la sociedad.
"El desarrollo normal de un niño en su totalidad (físico, mental, emocional y social) depende de su capacidad para moverse." (Karel Bobath)
DE S A R R O L L O
El desarrollo psicomotriz constituye un aspectoevolutivo del ser humano. Es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el niño, siendo la manifestación externa de la maduración del SNC, y que no solo se produce por el mero hecho de crecer sino bajo la influencia del entorno en este proceso.
Cerebro adulto (El 80 % del peso se adquiere en los dos primeros años)
Maduración cerebral
Crecimiento yMielinización cerebral: Periodo crítico en los dos primeros años de vida
DESARROLLO MADURATIVO NORMAL
ESTRUCTURAS CEREBRALES INDEMNES Y BALANCE BIOQUÍMICO CEREBRAL NORMAL
OPORTUNIDAD DE LA SOCIEDAD
EXPERIENCIAS AMBIENTALES
CIRCUITOS DE RETROALIMENTACION
DESARROLLO NORMAL
DESARROLLO MADURATIVO ANORMAL
ALTERACIONES ESTRUCTURALES Y DESBALANCE BIOQUIMICO
ESTRUCTURAS INDEMNES YBALANCE BIOQUIMICO NORMAL
Daño cerebral o enfermedad
FALTO DE OPORTUNIDADES FALTO DE EXPERIENCIAS
Disturbio del circuito de feeback
RETARDO DEL DESARROLLO
DISTURBIOS EN EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL
POBREZA EN EL AUTOCONTROL
DESORIENTACION TEMPOROESPACIAL
DESORDENES NEUROMOTORES
DESORDENES DEL COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA
La evaluación del desarrollo psicomotriz es lavaloración de logros o habilidades alcanzadas por el niño que permite detectar tempranamente alteraciones.
PRINCIPIOS
• El desarrollo es un proceso integral, dinámico y continuo • El desarrollo es una sucesión ordenada de etapas o fases que son previsibles. • Cada etapa o fase del desarrollo se caracteriza por una organización basada en los niveles anteriores, pero cualitativamente originales. La proliferación dendrítica y la mielinización axónica son los responsables fisiológicos de los progresos observados en el niño. La maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalo-caudal y próximo-distal.
Por tanto el desarrollo psicomotríz dependerá de: 1. La dotación genética delindividuo. 2. Su nivel de maduración 3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momento oportuno que será facilitado por el entorno adecuado. Existen factores que favorecen un óptimo desarrollo, estos son: un sólido vínculo madre-hijo, una estimulación sensorial oportuna y una buena nutrición. Así como otros factores q pueden perturbar dicho desarrollo q van desde los factores de índole...
El conocimiento sobre el desarrollo de los procesos psicológicos y de las modificaciones que estos producen en el comportamiento del niño y la dinámica de las aciones reciprocas entre este y el adulto, es tarea ineludible de toda persona que esté comprometida con el niño.
A medida que avanza el desarrollo físico del niño y que las respuestas motoras se amplían y progresan en cuantoa flexibilidad, fluidez, precisión y velocidad, aumenta el control corporal.
Desde el nacimiento los niños son capaces de responder a la variedad de estímulos del ambiente, pero algunos de estos sentidos están menos desarrollados que otros.
El niño obtiene sus propia experiencia, pero no toda la experiencia le sirve al desarrollo mental. Sólo será útil para su proceso sipresenta las condiciones para superar los obstáculos que salgan al paso.
El lenguaje surge en la interacción social, quien adquiere el lenguaje llega a comunicarse con otras personas y consigo mismo. El niño adquiere el dominio del lenguaje en el uso activo y resolviendo problemas con los que ese encuentra en el ambiente.
Desde el nacimiento el niño se ve expuesto a situacionesrepentinas, insólitas y complejas, frente a las cuales no puede o no sabe confeccionar un repertorio de respuestas. Le tomará elaborar un sistema de conductas aceptadas por la sociedad.
"El desarrollo normal de un niño en su totalidad (físico, mental, emocional y social) depende de su capacidad para moverse." (Karel Bobath)
DE S A R R O L L O
El desarrollo psicomotriz constituye un aspectoevolutivo del ser humano. Es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el niño, siendo la manifestación externa de la maduración del SNC, y que no solo se produce por el mero hecho de crecer sino bajo la influencia del entorno en este proceso.
Cerebro adulto (El 80 % del peso se adquiere en los dos primeros años)
Maduración cerebral
Crecimiento yMielinización cerebral: Periodo crítico en los dos primeros años de vida
DESARROLLO MADURATIVO NORMAL
ESTRUCTURAS CEREBRALES INDEMNES Y BALANCE BIOQUÍMICO CEREBRAL NORMAL
OPORTUNIDAD DE LA SOCIEDAD
EXPERIENCIAS AMBIENTALES
CIRCUITOS DE RETROALIMENTACION
DESARROLLO NORMAL
DESARROLLO MADURATIVO ANORMAL
ALTERACIONES ESTRUCTURALES Y DESBALANCE BIOQUIMICO
ESTRUCTURAS INDEMNES YBALANCE BIOQUIMICO NORMAL
Daño cerebral o enfermedad
FALTO DE OPORTUNIDADES FALTO DE EXPERIENCIAS
Disturbio del circuito de feeback
RETARDO DEL DESARROLLO
DISTURBIOS EN EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL
POBREZA EN EL AUTOCONTROL
DESORIENTACION TEMPOROESPACIAL
DESORDENES NEUROMOTORES
DESORDENES DEL COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA
La evaluación del desarrollo psicomotriz es lavaloración de logros o habilidades alcanzadas por el niño que permite detectar tempranamente alteraciones.
PRINCIPIOS
• El desarrollo es un proceso integral, dinámico y continuo • El desarrollo es una sucesión ordenada de etapas o fases que son previsibles. • Cada etapa o fase del desarrollo se caracteriza por una organización basada en los niveles anteriores, pero cualitativamente originales. La proliferación dendrítica y la mielinización axónica son los responsables fisiológicos de los progresos observados en el niño. La maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalo-caudal y próximo-distal.
Por tanto el desarrollo psicomotríz dependerá de: 1. La dotación genética delindividuo. 2. Su nivel de maduración 3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momento oportuno que será facilitado por el entorno adecuado. Existen factores que favorecen un óptimo desarrollo, estos son: un sólido vínculo madre-hijo, una estimulación sensorial oportuna y una buena nutrición. Así como otros factores q pueden perturbar dicho desarrollo q van desde los factores de índole...
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