Desarrollo psicomotor

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INTRDUCCIÓN

La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación inicial, ya que se ha demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Cabe destacar que el concepto de psicomotricidad está todavía en evolución, en cambio y estudio constante.
El presente se ha elaborado con el fin de informar comose llevaron a cabo las actividades que se planificaron para desarrollar la psicomotricidad fina, psicomotricidad gruesa, el equilibrio y el esquema corporal. Por medio de las actividades realizadas se pretendió conseguir el ejercicio de los grandes y pequeños músculos, así como el dominio del equilibrio y la conciencia del propio cuerpo en todos los momentos y situaciones a través de laorganización del esquema corporal.
Conjuntamente se realizó la propuesta de una ludoteca en donde niños y niñas pudiesen jugar y desarrollar habilidades y destrezas a través del juego. Se tomó un aula del Centro de Ecuación Inicial “Reinaldo Reyes” en donde se hizo un inventario de los juguetes, materiales y mobiliarios con los que contaba, luego se investigó cuales son lo criterios actuales para crear unaludoteca.
El informe se presenta de una forma muy sencilla en un solo capítulo que contiene el plan de las actividades para el desarrollo de la psicomotricidad, con el diagnóstico, el objetivo, actividades y estrategias y recursos, posteriormente se presenta el desarrollo de cada una de las actividades continuando con la propuesta de la ludoteca y finalizando con las conclusiones y lasreferencias bibliográficas utilizadas para elaborar el informe.

CAPÍTULO I

PLAN PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

La observación se realizó en el “Centro de Educación Inicial Reinaldo Reyes” en un aula de 22 niños y niñas con edad promedio de 3 A 5 años.

Cuadro 1
Plan para el Desarrollo de la Psicomotricidad
|PLANIFICACIÓN|
| |Durante la observación se pudo percibir que en el aula hay niños y niñas que necesitan |
| |perfeccionar su psicomotricidad fina, psicomotricidad gruesa y el equilibrio ya que están |
| |en la edad que requiere de un ambiente queofrezca las posibilidades de adquirir |
| |habilidades y destrezas. También se pudo observar que algunos niños y niñas toman las |
| |piezas del rompecabezas numérico al revés lo cual indica que es necesario reforzar la |
| |lateralidad para que mas adelante tengan mejor dominiode su esquema corporal, se observó |
|Diagnóstico |que algunos nombran las partes del cuerpo pero no coinciden con la parte que señalan. Aun |
| |rellenan las figuras sin respetar el margen. Por tal motivo es necesario se realizaran una|
| |serie de actividades que servirán para desarrollar lapsicomotricidad. |

Cuadro 1 (Cont.)

| |Las siguientes actividades se realizan con el fin de proveerles al niño y la niña, |
| |oportunidades que permitan su desarrollo óptimo en diversas áreas como son psicomotricidad|
| |fina y gruesa, equilibrio y esquema corporal, todosestos factores unidos coadyuvan a un |
| |mejor desenvolvimiento y aprendizaje en el niño y la niña. Con estas actividades los |
|Objetivo |alumnos aprenderán de forma divertida a través del juego practicando diferentes |
| |habilidades que contribuirán a su completo desarrollo y...
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