Desarrollo psicosexual

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INSTITUTO UNIVERSITARIO VALLE DE SANTIAGO

LAURA YERELIA MUÑIZ SOLIS

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

ENSAYO DE DESARROLLO PSICOSEXUAL

3 SEMESTRE TURNO NOCTURNO

MARTES 6 DE OCTUBRE2009

TEORÍA PSICOSEXUAL.

La importancia del desarrollo psicosexual desde los primeros años de vida es decisiva en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollanconflictos entre sus impulsos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.
Según laTeoría Psicosexual, tres son los componentes de la personalidad:

ID O ELLO
Se considera como la fuente de motivos y deseos; mediante él se satisface el principio del placer.EGO
Representa la razón o el sentido común. Se rige por el principio de la realidad, mediante el cual se puede equilibrar la personalidad.

SUPEREGO
Incluye la concienciae incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.

El psicoanálisis freudiano distingue cinco etapas del desarrollo humano:

Etapa oral (del nacimiento a los 12 ó 18meses)
La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.
Etapa anal (de los 12 ó 18 meses a los 3 años)
La retención yexpulsión de sus heces produce placer en el niño. La zona de gratificación es la región anal.
Etapa fálica (de los 3 a los 6 años)
Época del "romance familiar", el complejo de Edipo en losniños y el de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
Etapa de latencia (de los 6 años a la pubertad)
Etapa de transición hacia otras másdifíciles. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego. Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y de la sociedad.
Etapa genital...
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