Desarrollo Psicosocial Afectivo De Los Niños Y Niñas

MARCO TEÓRICO
DESARROLLO PSICOSOCIAL AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
En el desarrollo psicosocial afectivo de los niños/as parte fundamental es la amistadque se crea en todo el desarrollo, Jaume Cela en su publicación “Reflexiones de un maestro” comenta sobre las diferentes fases de la amistad.
Fase 1, 3 a 7 años
• En esta etapa, los niños/asllaman amigos a todas las personas con quienes pasan algún tiempo.
• Si alguien tiene algo que le gusta dice: “Ella es mi amiga porque tiene muchas muñecas” o “Ella tiene una bicicleta nueva y es miamiga”. Es evidente que en estas primeras relaciones el egocentrismo prevalece, pues los niños solamente son capaces de ver la amistad desde su conveniencia.
• Piensan solamente en lo que el otro/apuede hacer por él/ella y no se enfocan en su contribución a la amistad. Son cambiantes en su concepto de amigo o amiga.
• Son capaces de iniciar una interacción: invitan a otros a jugar, ofrecen ideaspara el tema del juego.
• Con frecuencia interpretan de forma equivocada la apertura o invitación de otros niños/as para jugar.
• La falta de comprensión del punto de vista de otros puede herirsus sentimientos.

Fase 2, entre los 4 y 9 años:
• La percepción de algunos parecidos son la base para decidir sobre las amistades: si tienen zapatos iguales, juguetes iguales o algunacaracterística física en común.
• Dan mucha importancia a quién es amigo/a de quién y lo verbalizan constantemente.
• Tienen muchos deseos de tener un amigo/a y buscan razones para ser amigos aún cuandosolamente son capaces de reconocer un amigo o amiga a la vez.
• Esta etapa de la amistad se basa en la necesidad momentánea del niño/a y por ello la razón para ser amigos/as puede cambiar así como cambiasu necesidad.
Según Hector Solórzano Cotua considera que el lenguaje se convierte para el niño en un instrumento que le va a permitir a través de su pensamiento, comunicarse por medio de la...