desarrollo psicosocial

Posee un pensamiento operativo más que intuitivo, además demuestra un pensamiento coherente, estable y la presencia un pensamiento lógico. Denota que realmente está operando sobre el ambiente, sobre su realidad y la transforma. La mayoría de los niños manifiestan una transformación rápida. Empiezan a liberarse del egocentrismo infantil, adquiriendo un pensamiento más objetivo. Ya son capaces deentrever la idea de causa. Pero su pensamiento posee una estructura en la que descubre las relaciones causa-efecto más por intuición que por un proceso reflexivo. Es el pensamiento pre-conceptual.

Posee un pensamiento operativo más que intuitivo, además demuestra un pensamiento coherente, estable y la presencia un pensamiento lógico. Denota que realmente está operando sobre el ambiente, sobre surealidad y la transforma. La mayoría de los niños manifiestan una transformación rápida. Empiezan a liberarse del egocentrismo infantil, adquiriendo un pensamiento más objetivo. Ya son capaces de entrever la idea de causa. Pero su pensamiento posee una estructura en la que descubre las relaciones causa-efecto más por intuición que por un proceso reflexivo. Es el pensamiento pre-conceptual.Posee un pensamiento operativo más que intuitivo, además demuestra un pensamiento coherente, estable y la presencia un pensamiento lógico. Denota que realmente está operando sobre el ambiente, sobre su realidad y la transforma. La mayoría de los niños manifiestan una transformación rápida. Empiezan a liberarse del egocentrismo infantil, adquiriendo un pensamiento más objetivo. Ya son capaces deentrever la idea de causa. Pero su pensamiento posee una estructura en la que descubre las relaciones causa-efecto más por intuición que por un proceso reflexivo. Es el pensamiento pre-conceptual.

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Poseeun pensamiento operativo más que intuitivo, además demuestra un pensamiento coherente, estable y la presencia un pensamiento lógico. Denota que realmente está operando sobre el ambiente, sobre su realidad y la transforma. La mayoría de los niños manifiestan una transformación rápida. Empiezan a liberarse del egocentrismo infantil, adquiriendo un pensamiento más objetivo. Ya son capaces de entreverla idea de causa. Pero su pensamiento posee una estructura en la que descubre las relaciones causa-efecto más por intuición que por un proceso reflexivo. Es el pensamiento pre-conceptual.

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