Desarrollo Sensorial

Modulo: Desarrollo cognitivo y motor.





Tarea 1 12-11-2011





El desarrollo sensorial


Índice:
Ejercicio 1: página 2.
Ejercicio 2: página 3.
Ejercicio 3: página 4.
Ejercicio 4: página 5 y 6.
Ejercicio 5: página 7.

Introducción:
Vamos a aprender y comprender diferentes tipos de percepción además de ponernos en lapiel de personas con disfunciones sensoriales.
Conclusión:
Ayuda mucho descubrir y aprender la infinidad de tipos de percepción que existen. Para darse cuenta realmente de la percepción de una persona ciega, sorda o sordociega, abría que meterse en su piel. Quizás así tengas una percepción mas real sobre como se puede sentir esa persona. Pero trabajando a diario y conociendo individualmente acada persona, es como una persona que no padece esta falta puede aprender, comprender y adecuar su educación según sus exigencias.

Pág.1

Ejercicios:

1.1.
La percepción es relativa. Cada niño o niña recibe y transmite sensaciones e informacionesparticularmente del exterior, puedan venir del emisor, del receptor o de su entorno. Es decir, ahí varias maneras de percibir nuestro entorno y el aprendizaje hace la percepción del individuo. Supongamos que estamos en una clase de estimulación y desarrollo sensorial con niños comunicándose unos con los otros en unas tareas y Juan coge un juguete melódico, este llama la atención de unos niños pero María condisfunción auditiva coge plastilina y llama la atención de otros niños, todo en el mismo momento. Esto se debe a que depende de factores como la sensibilidad, experiencias, gustos, interés y organismos sensitivos hacia esa cosa por parte del sujeto al resultarle mas valiosa personalmente. Aun así tu percepción de una cosa puede ser alterada y remodelada en un momento, el momento en que te dascuenta de que no es así como creías y adquieres una percepción diferente, por experiencias o percepciones diferentes, acertadas o no.


1.2
-Cuando miro un periódico, voy directamente a fijarme en el apartado de trabajo sin fijarme en otras cuestiones.
-Cuando pongo un disco de música que me regalaron que solo me gustan dos canciones, pongo esas dos y después lo quito.
-De pequeño cuando juegasal futbol y te toca elegir por primera vez equipo, es decir, te fijas mas en tus amigos.(Eliges a tus amigos sin dudar por que en tu percepción son los mejores, pero luego al final del partido te das cuenta de que podías a ver elegido otros, por que os han pegado una “paliza”).Pág.2
2.
Sara podría llevar acabo las siguientes actividades para el desarrollo sensitivo de cada uno de los cincosentidos para niños/as de cuatro años:

-Gusto: para aprender a diferenciar y trabajar la tolerancia de los sabores en los niños compararemos y clasificaremos si un sabor es dulce, salado, amargo o acido. Colocando algún producto con sabores diferentes para niños o ingredientes por cada uno de los sabores, como azúcar, sal, olivas (sin hueso) y lima-limón.

-Olfato: Sara puede hacer lo mismo que elgusto, utilizando diferentes alimentos para ir reconociéndolos. Para los más experimentados, vendarse los ojos.

-Vista: Dibujo libre o algo en concreto, pueden crear un dibujo en un papel con pinturas y luego Sara y los niños compartir su dibujo y mejorar técnicas.

-Oído: Con una radio, reproduciendo sonidos de animales u otros, para aprender a reconocer diferentes sonidos.

-Tacto: Con...