Desarrollo social

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1502 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 10 de junio de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
CLASE MODELO
TEMA: Fundamentos de Economía
I. INTENCIONES EDUCATIVAS
Aprendizaje esperado: El curso Economía coadyuva a que los estudiantes adquieran una preparación con las siguientes intenciones educativas.
Tema transversal: formación con mentalidad empresarial Grado/sección
Valor: Responsabilidad y honestidad unidad 01
Actitud:
 Tendrá una mayor sensibilidad hacia los problemas deorden económico y político que aquejan a la sociedad.
 Estará más consciente de los aspectos éticos, sociales y ambientales que se suscitan siempre que una decisión económica es tomada, ya sea de política económica de algún funcionario de gobierno, o de un ejecutivo de negocios.
sesión 01
Habilidades:
 Una mayor capacidad para aprender por cuenta propia.
 Una mayor capacidad paratrabajar en equipo. fecha
Materiales o recursos: data display, separatas, hojas de apoyo, etc.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SITUACIÓN DESARROLLO TIEMPO
Amistad y motivación  Motivación
 Saludo
 Actividad Rompe hielo: (Presentación de docente a dicente)
 Importancia del curso
 comentarios 20
minutos
Situación de inicio
 Provocar Interés en el Alumno (Análisis y reflexión):
Palabrasclaves (Son los términos que definen los temas que identifican el contenido. (En caso de duda para designar estos descriptores, se recomienda consultar con un texto donde se les orientará) 10 minutos
Situación de proceso  Concentración y Captación del Alumno. (inteligencia emocional)

 Observan
 Relacionan
 Confirman
 Asimilan
 Cultivan 40 minutos
Situación final  ConcienciaEmocional
 Participación del alumno (preguntas, dudas, inquietudes otros)
 Discusión grupal. (polémica, argumentan.)
 Trabajo en equipo (intercambio de conocimientos)
 Visión (visualizan temas mas profundos) 20 minutos

III. TEMARIO DE ECONOMÍA.

AREA ECONOMIA:

 Introducción a la Economía
 Oferta y Demanda
 Aplicaciones de la Oferta y la Demanda
 Teoría del Consumidor y DemandaIndividual
 Demanda y Elasticidad
 Producción
 Costos
 Competencia Perfecta
 Monopolio,
 Oligopolio y Competencia Monopolista.


Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
Sesión 6
Sesión 7
Sesión 8
Sesión 9
Sesión 10

V. MUESTRA DE OBJETIVOS DEL CURSO ECONOMÍA.

MÓDULO OBJETIVO
1
 El (la) estudiante adquirirá una comprensión amplia de los aspectos que estudiala ciencia económica moderna.
 Al término de esta sesión semanal, el (la) estudiante habrá desarrollado habilidades para analizar y evaluar fenómeno microeconómicos, mediante las herramientas de oferta y demanda.

2
 Que el alumno desarrolle habilidades de análisis, evaluación e integración de conocimientos para aplicar las herramientas de oferta y demanda a la resolución de problemasprácticos de negocios.
 Que el alumno desarrolle habilidades de pensamiento crítico a través del estudio científico de las decisiones de consumo que el individuo enfrenta en su vida cotidiana.

VI. MAPA CONCEPTUAL DE LA ECONOMÍA

VII. MAPA DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

VIII. BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DEL CURSO ECONOMÍA.

1. VideosLos vídeos representan un apoyo adicional para facilitar su esfuerzo de aprendizaje por cuenta propia.

2. Lecturas.
Material de lectura asignado para cada módulo semanal.

3. Tareas (Individual)
Resolución individual de los ejercicios de las tareas asignadas.
4. Tareas (en Equipo)
Discusión y resolución en equipo colaborativo de los ejercicios de las tareas asignadas. Elesfuerzo del trabajo en equipo culmina con la elaboración de un informe escrito con las soluciones de los ejercicios asignados.
5. Grupo Virtual de Asesoría
Grupo de discusión virtual para la discusión y aclaración de dudas y preguntas surgidas del estudio de los vídeos, lecturas y ejercicios.
6. Clases Presenciales
Las clases presenciales son utilizadas para resolver los...
tracking img