Desarrollo Social

MARCO TEORICO
DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO EN LA SEGUNDA INFANCIA (3 A 6 años)
La segunda infancia se caracteriza por la capacidad de explorar el mundo a nivel físico, de las percepciones, imaginación y el lenguaje.
Es un período lleno de emociones positivas y vitalidad lo que les permite vincularse muy bien con su familia y amigos.
Descubren en este proceso su sexualidad de manera más activa yconsciente. Es el período de los enamoramientos del padre del sexo opuesto ("complejo de Edipo" y "complejo de Electra") que permiten la identificación de la imagen sexual de sí mismos.
Están en constantes juegos y es a través de estos que aprenden a relacionarse con otros y a ensayar sus roles sociales. Los juegos sexuales y de roles son claves para que los niños se identifiquen con su sexo yase sienten como hombres o mujeres.
Los padres pueden ser de gran ayuda en la medida que permiten que estos juegos se den y no descalifiquen a los niños por presentar algunas conductas, que para ellos, corresponden al sexo opuesto. Los niños van regulando de manera natural estas conductas imitando a los padres del mismo sexo y en la siguiente etapa se produce una diferenciación muy marcada entrehombres y mujeres, que permitirá afianzar la identidad sexual de los niños.
El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa. Aunque los niños de 4 a 5 años pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, éstas probablemente cambien confrecuencia a voluntad del niño dominante.
Es común en un pequeño grupo de niños preescolares ver surgir a un niño dominante que tiende a "mandar" a los demás sin mucha resistencia por parte de los otros niños.
Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites físicos, comportamentales y emocionales. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cualexplorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los niños en edad preescolar necesitan límites bien definidos.
El niño debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido.
Las primeras manifestaciones de moralidad se desarrollan a medida que los niños quieren complacer a sus padres y a otras personas de importancia. Esto se conoce comúnmente como la etapadel ''niño bueno'' o la ''niña buena''.
La elaboración de narraciones puede conducir a la mentira, un comportamiento que si no se aborda durante los años de edad preescolar puede continuar probablemente hasta la edad adulta. El hecho de vociferar o dar respuestas insolentes generalmente es una forma de llamar la atención y provocar una reacción de un adulto.
INDICADORES DEL DESARROLLO SOCIAL ENEL NIÑO DE SEGUNDA INFANCIA
1. Autonomía
• Llama la atención del adulto cuando se le presenta algún problema.
• Toma decisiones por sí mismo.
• Intenta resolver sin ayuda los problemas que se le presentan
• Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista.
• Expresa sus decisiones a otros.
• Pide que le expliquen normas y prohibiciones.
• Sugiere actividades ideas y soluciones.• Tiene iniciativa.
• Escoge frente a varias opciones.
• Resuelve disputas.

2. Conciencia de sí mismo (Identidad)
• Dice su nombre y apellidos completos.
• Sabe cuantos años tiene.
• Sabe quienes son las personas de su entorno.
• Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus características propias.
• Comprende que es diferente.
• Conoce sus habilidades y limitaciones.
•Sabe donde, cuando y cómo nació.

3. Sexualidad:
• Es claro con relación a su identidad sexual.
• Reconoce la permanencia de género a pesar de cambios externos.
• Acepta la desnudez de su cuerpo con naturalidad.
• Establece diferencias entre ambos sexos.
• Establece semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos.
• Selecciona accesorios adecuados a su sexo.

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