Desarrollo socio afectivo

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Unidad

1

Introducción al desarrollo socioafectivo

En esta unidad aprenderemos a:

Y estudiaremos: -

-

1

Introducción al desarrollo socioafectivo

1. Justificación y necesidad de la educación socioafectiva
desarrollo socioafectivo

-

¿Sabías que…?
Informe Delors
XXI

-

objetivo principal justificar la educación socioafectiva Justificación y necesidad de laeducación socioafectiva -

Situaciones vitales

Necesidades derivadas de las situaciones vitales

Situaciones educativas Necesidades derivadas de las situaciones educativas

Situaciones sociales

Necesidades derivadas de las situaciones sociales

Fig. 1.1. Justificación y necesidad de la educación socioafectiva. 8

Introducción al desarrollo socioafectivo

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2. Fundamentaciónteórica de la educación socioafectiva
XIX

¿Sabías que…? Carl Rogers. -

movimientos de renovación pedagógica,

psicoterapia,
Albert Ellis. -

teoría de las inteligencias múltiples

inteligencia intrapersonal, inteligencia interpersonal teoría de la inteligencia emocional -

– – – – – Fig. 1.2. Daniel Goleman, psicólogo californiano (1947), autor de la teoría de la inteligencia emocional.Gardner

Goleman

Vocabulario
Inteligencia emocional. -

Inteligencia emocional
Fig. 1.3. Paralelismo entre la teoría de Gardner y la teoría de la inteligencia emocional. 9

1

Introducción al desarrollo socioafectivo

Ten en cuenta
timiento emoción y sen-

neurociencia,

Caso Práctico 1

Solución: -

Actividades 1. Sociedades que favorecen la inteligencia emocional ensus relaciones sociales 2. -

Alegría

Tristeza -

Miedo

Sorpresa

Ira

Asco

-

-

Fig. 1.4. Reacciones fisiológicas asociadas a diversas emociones. 10

Introducción al desarrollo socioafectivo

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3. Objetivos y contenidos de la educación emocional
¿Sabías que…? Caso Práctico 2 -

Solución:
Mejora Más colaboración Mayor dominio Vínculos más positivos -

3.1.Objetivos
objetivos gestionar las emociones autoconocimiento, sensibilidad resolución de conflictos. autoestima autonomía personal. -

Más habilidad Mejor control Menos conductas Mejor tolerancia -

relacionarse

3.2. Contenidos
contenidos,

A. Competencia personal
competencia personal Conciencia de uno mismo: – – Conciencia emocional: Valoración adecuada de uno mismo: -

Autorregulación: –– Autocontrol: Autoestima y confianza Importante
regulación emocional -

Automotivación: – – Motivación de logro: Compromiso:

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Introducción al desarrollo socioafectivo

Importante
las emociones se aprenden,

B. Competencia Social
competencia social – – – – – – Capacidad para captar Habilidades de comunicación, Habilidades de autoafirmación Habilidades de resolución deconflictos, Habilidades de ayuda: Habilidades de cooperación y trabajo en equipo. -

¿Sabías que…? Competencia personal

-

Competencia social Fig. 1.5. Principales características de los dos tipos de competencias.

Fig. 1.6. Para conseguir la competencia personal es importante que el niño aprenda a reconocer sus emociones. 12

Fig. 1.7. En la escuela infantil es importante trabajar elreconocimiento de las emociones ajenas para favorecer la competencia social.

Introducción al desarrollo socioafectivo

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3.3. La integración curricular
Caso Práctico 3 rabietas

Ten cuidado

Solución: -

contenido afectivo en el proyecto curricular, currículum oculto, Desde los objetivos. -

Vocabulario
Curriculum oculto. -

-

Desde los contenidos. Desde el espacio. -

Desde losmateriales.

-

Desde el tiempo.

-

carácter preventivo

Actividades 3. 5. 4. -

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Introducción al desarrollo socioafectivo

4. Importancia del ámbito socioafectivo en el desarrollo infantil
Actividades 6. de tres factores: Intelectuales: Emocionales: Sociales: dimensiones de la personalidad rendimiento escolar profesional interrelación

Ten en cuenta
-

4.1. El...
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