DESARROLLO Y APRENDIZAJE

DESARROLLO Y APRENDIZAJE
El desarrollo del conocimiento, es un proceso espontáneo que vinculado a todo el proceso de embriogénesis (desarrollo del cuerpo de igual manera desarrollo del sistemanervioso y de funciones mentales) etapa que termina hasta la edad adulta en la cual se relaciona con la totalidad de estructuras del conocimiento.
Para Piaget el conocimiento es construido por el niño através de la interacción de sus estructuras mentales con el ambiente. Ningún factor aislado puede explicar el desarrollo intelectual por sí mismo. Debe haber una combinación de factores como son:maduración, experiencia física, interacción social y equilibrio.
Para Piaget, "el pensamiento es la base en la que se asienta el aprendizaje" (Alonso, et al., 1997, pp. 27). Tomando esta aseveración comopunto de partida, es importante conocer cómo se van dando los procesos de pensamiento en los alumnos. Las etapas del desarrollo cognitivo o cognoscitivo ayudan a identificar las fases por las un niñopasa para desarrollar los procesos intelectuales de un adulto.
Antes de analizar cada una de las etapas, conviene establecer aspectos generales de éstas.
•El paso de una etapa a otra es un cambiocuantitativo y también cualitativo. Los estadíos piagetianos suelen coincidir con adquisiciones y cambios en el comportamiento infantil observables por cualquier persona.
•Los rangos de edadesrepresentan promedios. Es de esperarse algunas desviaciones a estas normas, tanto en casos individuales como grupales.
•Las adquisiciones cognitivas dentro de cada etapa no son productos intelectualesaislados, sino que guardan una estrecha relación, formando una estructura de conjunto. Por esto la aparición y el dominio de determinados contenidos van acompañados de la adquisición de otros por partedel individuo.
•Cada etapa resulta de la precedente, incluyéndola como una estructura subordinada y prepara a la siguiente, integrándose después con ella.
Etapas del desarrollo cognitivo: sensorio...