Desarrollo y Conducta Social
ENTRE LOS 6 AÑOS Y LA ADOLESCENCIA
← Relación que niños estableces con iguales, es decir, con compañeros de la misma edad.
Interacciones:
Juego de reglas:Aquel juego donde los niños crean sus propias reglas y es una especie de mini-sociedad (ejercicio social), lo que les sirve para aprender a desarrollar su propia conducta y postergar deseospersonales.
Es cooperativo y normativo.
Invertir tiempo en charlar se hacen cada vez más presente.
8 años: Comprenden el sentido de las reglas, entendiendo que pueden ser modificables si es que se llega a unacuerdo.
Interacciones agresivas: Niños tienden a manifestar confrontación abierta y niñas más proclives a formas de agresión más sutiles. La agresión se vuelve más verbal en lugar de física,predominando la hostil.
-> Programación televisiva de temas violentos
Interacciones prosociales: Sirve para tener la aprobación del otro.
Amistad:
6-7 años: Reciprocidad, confianza y afecto. Haycompatibilidad psicológica (intereses compartidos). Tener un buen amigo amiga de sexo distinto al propio puede ser objeto de burla por parte del grupo.
Homofilia conductual: Tipo de amistad en que sejuntan con personas de su mismo sexo, edad, conductas y semejanzas.
10-11 años: Reciprocidad y bidireccionalidad extendida al intercambio mutuo de pensamientos, sentimientos y secretos íntimos.Declina la cantidad de mejores amigos.
A lo largo de estos años los niños toman conciencia de su pertenencia al grupo:
- Personas que actúan de manera habitual y continua.
- Comparten maneras decomportarse, actitudes y un sistema de valores.
- Autoconcepto ligado al sentimiento de pertenencia.
- Hay una jerarquía interna que contribuye al trabajo y metas colectivas.
- Grupo homogéneo- Selección de sus miembros elegidos por el “líder” (Homofilia conductual)
Estatus sociométrico:
Populares: Niños altos en preferencia como en impacto social, ya que reciben muchas nominaciones...
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