Desarrollo

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PSICOLOGIA DEL NIÑO
J. Piaget
B. Inhelder

La psicología del niño estudia el crecimiento mental y el desarrollo de las conductas. El crecimiento mental es indisociable del crecimiento físico,especialmente de la maduración de los sistemas nervioso y endocrino que prosigue hasta alrededor de los 16 años.
ETAPAS | DESCRIPCIÓN DE LA ETAPA |
NIVEL SENSO-MOTOR(un año y medio a dos años) |El lactante no presenta todavía pensamiento ni afectividad ligada a representaciones que permitan evocar las personas o los objetos ausentes. El desarrollo mental durante los 18 meses de vida primeroses particularmente rápido y de importancia especial, por que el niño elabora a ese nivel el conjunto de las subestructuras cognoscitivas.Estadio I: punto de partido son los reflejo como actividadespontanea y total del organismo.Estadio II: se constituyen los primeros hábitos aun no es considerado como inteligencia, un habito elemental se basa en un esquema senso-motor en conjunto, en el cualno existe diferenciación entre los medios y los fines, ya que el fin en juego solo se alcanza con una obligada sucesión de movimientos que a el conducen a un fin determinado.Estadio III hacia loscuatro meses y medio, por medio en que hay coordinación entre la visión y la aprehensión. Estadio IV y V: se observan actos más complejos de inteligencia práctica. Se le impone al sujeto una finalidadprevia, independientemente de los medios que vaya a emplearEstadio VI: señala el término del periodo senso-motor y la transición con el periodo siguiente: el niño se hace capaz de encontrar mediosnuevos, por combinaciones interiorizadas, que desembocan en una comprensión repentina o insight.Construcción de lo real se da a partir del objeto permanente, el espacio y tiempo y la casualidad.Eldesarrollo de las percepciones las estructuras senso-motoras constituyen la fuente de las posteriores operaciones del pensamiento. La inteligencia procede de la acción en su conjunto, por que transforma...
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