Desarrollo

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DESARROLLO DE LA PERSONA: DESDE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA

|EL NIÑO DE 3 Y 4 AÑOS |
|DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD|
|A los tres años ha adquirido cierta facilidad del dominio de la motricidad gruesa. Al cumplir tres años, puede sostenerse puede sostenerse sobre un solo pie e intentar dar unos saltos en un solo pie. |
|Sube y baja las escaleras alternando los pies; puede saltar un escalón de 15 o 18 cm sin necesidad de ayuda. A lostres años ya se entretiene bastante tiempo jugando con construcciones; puede armar una |
|puerta sencilla y encajar varias piezas para construir un muro. Puede construir una torre de hasta nueve cubos. Copia un circulo y sabe pintarlo por dentro; también sabe imitar los trazos de la cruz. |
|Trasvasa agua de un recipiente a otro sin derramarla. Sabe abrochar botones; es capaz de abrochar ydesabrochar hasta dos en un tiempo de 50 segundos. Sabe utilizar la tijera para cortar una tira de |
|papel, al principio con cierta dificultad. A los tres años, al realizar un dibujo, trazará un garabato imperfecto cuyo significado será posible descubrir cuando no lo explique el mismo niño Hasta los |
|cuatro años, por lo general, el crecimiento del sistema muscular guarda bastanteproporcionalidad en el conjunto del crecimiento corporal; en cambio, a partir de esa edad los músculos empiezan a |
|desarrollarse con más rapidez. Se ha calculado que casi el 75% del peso que aumenta un niño a lo largo del quinto año corresponde a este incremento de la masa muscular. A los tres años, a veces antes, |
|ya se puede ver en las actividades motrices del niño un control bastante efectivo;sabe correr bastante bien y puede detenerse cuando quiere, subir y bajar escaleras usando alternativamente ambos pies, |
|saltar, columpiarse, lanzar la pelota, pedalear con fuerza y seguridad en su triciclo. Al finalizar los cuatro años, le gusta trepar, puede caminar en línea recta, acertar en un blanco con la pelota. |
|Cargar varias cosas en el carrito y arrastrarlo, sincronizar conbastante perfección el movimiento de los ojos y la cabeza, detener un objeto que está cayendo antes que llegue al suelo, manejar una |
|bicicleta. Alrededor de los cuatro años, los niños conseguirán ir tocando sucesivamente con el pulgar la punta de cada uno de los demás dedos de la mano; al terminar los cuatro, podrá hacerlo con mucha |
|precisión en un tiempo de cinco segundos. El niño decuatro años ha adquirido ya la coordinación de movimientos simultáneos en las extremidades inferiores; sin embargo, todavía no puede someterlos |
|totalmente a su voluntad y ha de mantenerse al nivel que le marcan sus propias posibilidades. Sin embargo, la coordinación cruzada entre miembros distintos (p.e. brazos / piernas) no se alcanza hasta |
|una fase posterior. Se podrá observar,generalmente a partir de los cuatro años, que los niños empiezan a demostrar más habilidad en una mano (la mano dominante) que en la otra, lo cual quiere decir que|
|su lateralización está en proceso de instaurarse en estos momentos. Al terminar los tres años, algunos niños, saben distinguir el lado izquierdo y el derecho de su propio cuerpo. Cuando el niño se |
|acerca a los cinco años y dibujauna figura humana, casi siempre la parte siempre la parte superior aparece representada con muchos mas detalles que la inferior. Las dificultades que tiene todavía un |
|niño de esta edad para vestirse solo, no provienen tanto de una falta de una habilidad manual como de una inmadurez de tipo conceptual. |
|DESARROLLO AFECTIVO...
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