Desarrolo humano

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PERIODOS DE LA VIDA DEL HOMBRE | DESARROLLO FÍSICO | DESARROLLO SOCIAL | DESARROLLO INTELECTUAL |
PRENATAL | DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA EL PARTOFormación de los órganos y la estructura corporal básica.Crecimiento físico acelerado.Mayor vulnerabilidad a las influencias ambientales. | | |
ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS | DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 3 AÑOSEl RN es dependiente pero competente.Lossentidos funcionan desde el nacimiento.El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motoras son muy rápidos.Presencia de la habilidad para aprender, incluso desde las primeras semanas de vida.Al final del primer año se forman lazos con los padres y con los demás.La autoconciencia se desarrolla durante el segundo año.El habla y la comprensión se desarrollan con rapidez.Se incrementa elinterés en otros niños. | Se interesan en las personas que vienen de afuera de la casa, en especial las de su mismo tamaño.Desde los 6 meses hasta casi el año sonríen a otros niños, los tocan y balbucean.A la edad de un año prestan más atención a los juguetes que a otras personas.En el segundo año de vida recuperan la sociabilidad y entienden mucho mejor las relaciones.Desde el año y mediohasta los 3 años, se imitan entre sí (más en lo que hacen en lo que dicen). | Durante los 2 primeros años de vida, los infantes aprenden de sí mismos y de su mundo a través de sus propias actividades sensoriales y motrices.Se dan las “reacciones circulares”, mediante las cuales los niños aprenden a reproducir eventos placenteros o interesantes que se han descubierto al azar.Desarrollan la“permanencia del objeto”: darse cuenta de que un objeto o una persona existen aun cuando estén fuera de su vista.“Imitación diferida”, capacidad de un bebé para imitar una acción que vio ya una vez.Se establece el lenguaje y una manera de mejorarlo es la retroalimentación que brindan los adultos al utilizar con propiedad el lenguaje. |
PRIMERA INFANCIA | DESDE LOS 3 HASTA LOS 6 AÑOSTodavía la familia es elcentro de la vida, aunque otros niños empiezan a ser importantes.Aumentan la fuerza y las habilidades motrices fina y gruesa.Se incrementa el autocontrol, el cuidado propio y la independencia.Existe mayor inventiva en los juegos, la creatividad y la imaginación.La inmadurez cognoscitiva conduce a ideas “ilógicas” acerca del mundo.El comportamiento es bastante egocéntrico, aunque crece laperspectiva de otras personas. | Las relaciones con sus iguales se tornan más importantes en esta etapa.De los 3 años o más empiezan a tener amigos.Se da el juego, la identidad de género y el comportamiento agresivo o sociable | Se presenta el “animismo” que es la tendencia a atribuirle vida a objetos que no la tienen.El lenguaje social que pretende la comunicación con los demás.El “lenguaje privado”hablar en voz alta consigo mismo sin tratar de comunicarse con otros. Desaparece a los 09 o 10 años. Tienen mejor la habilidad de reconocer que la de recordar.Se da el “juego simbólico” que permite a los niños representar y reflejar mentalmente personas, objetos y sucesos. Empiezan a comprender las relaciones causa-efecto.Pueden clasificar. |
INFANCIA INTERMEDIA | DESDE LOS 6 HASTA LOS 12 AÑOSLoscompañeros cobran gran importancia.El niño empieza a pensar lógicamente.Disminuye el egocentrismo.Se incrementa la memoria my el lenguaje.Mejora la habilidad cognoscitiva para beneficiarse de la educación formal.Se desarrolla el autoconcepto, y se afecta la autoestima.Disminuye la rapidez del crecimiento físico.Mejora la fuerza y la capacidad atlética. | Las dos actividades principales de los niñosa esta edad son jugar (solos o con otros niños y ver TV).Emplean mucho tiempo en deportes, grupos religiosos, explorar, lecciones privadas, etc.Pasan relativamente poco tiempo con los padres.Buscan más la compañía de los amigos.También buscan a los hermanos (en especial a los del mismo sexo y de edad cercana) para compañía e intimidad, y a los hermanos mayores como guías, las relaciones con...
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